小學作文評分標準

1、小學作文評分標準小學作文評分標準為改變作文評分的隨意性，規范作文評改，達到激勵學生，客觀公正評價老師教學效果的目的，特擬定如下作文評分標準。小學生作文應注重寫真實的內容，抒真摯的情感，語句通順，條理清楚，標點正確，不寫錯別字，鼓勵創新，寫出個性，盡量減少模仿。一、作文內容分數值比例：一、作文內容分數值比例：1、作文題目恰當（5%1.5分）2、思想健康，中心明確（25%7.5分）3、內容與題目相符，描寫具體、生動（30%9分）4、條理清楚

2、，段落分明（10%3分）5、語句通順（20%6分）6、會用標點，錯別字少（10%3分）錯別字每個扣0.5分，標點錯誤每個扣0.5分，扣足3分為止。附：書寫工整、美觀（卷面分3分）卷面太亂，字跡潦草酌情扣1—3分。二、評分參考：（以總分二、評分參考：（以總分3030分為例）分為例）一類文（一類文（2727—3030）：）：1、字跡工整、美觀；2、寫作文題目；3、語句通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思，能用上學過的成語、諺語、名句等，

3、會用恰當的修辭方法；4、精心選材，內容具體，能緊緊圍繞一個中心把意思表達清楚，能進行生動而細致的描述；5、段落層次分明，有一定的邏輯性和思想內涵；6、正確使用標點符號；二類文（二類文（2424—2626）：）：1、字跡相對工整、美觀；2、寫作文題目；3、語句較通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思，能偶爾用上學過的成語、諺語、名句等，會用常用的修辭方法；4、內容相對具體，能圍繞一個中心把意思表達得較清楚，描述相對生動；5、能合理地分段

4、寫作；6、能正確使用常用的標點符號；?病句的常見類見類型:（1）搭配不當：他知道自己錯了，心情很繁重。（2）前后矛盾：同學們排著整齊的隊伍擠進了展覽館。（3）成分殘缺：公園里開滿了。（4）用詞不當：班長把同學們的意見反應給老師。（5）重復啰嗦：他經?；貞浧疬^去的往事。（6）詞序顛倒：兩個新舊社會，真是天壤之別。（7）指代不明：小剛和小華一起做作業時，他不小心把他撞了一下。（8）大小概念并列：南京是我國六大古都。（9）關聯詞語使用不當：如

5、果我們生活富裕了，就不應該浪費。（10）歸類不當：農貿市場有西瓜、白菜等水果。（11）一個動詞兩個賓語：昨天上午，他戴著一頂帽子和一件大衣出門了。（12）不合情理：農民們冒著凜冽的寒風收麥子。（13）褒貶不分：他們幾個勾結合作，打擊了犯罪分子。（14）比喻不當：萬里長城像一條長蛇。?修改病句的符號及作用：及作用：1.刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。2.恢復號：又稱保留號，用于恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字，