小學集體備課記錄體育

1、體育組集體備課課題：快速跑年級：三年級執教人：周敏《快速跑》說課稿教學內容快速跑教師周敏主持人房利時間5月17日地點體育組辦公室參與人員體育組全體教師教導處人員說課內容快速跑教學說課稿一、教材分析快速跑是小學田徑教學的主要教材，是我們各類學校體育教學大綱規定的教學內容和《國家體育鍛煉標準》規定的鍛煉、測驗項目。通過快速跑練習不僅可以提高學生各種快速反應能力、機體無氧代謝能力，而且還可以培養少年勇往直前、奮發向上的精神。教材對于促進學生生

2、理、心理健康起著積極作用。而擺臂動作是整個短跑技術動作中比較容易被忽視但又很重要的環節，所以在教學中強調正確的擺臂技術，讓擺臂來影響兩腿的動作，可以改進許多學生抬不起腿的錯誤動作；快速跑的一些專門練習是在多年的教學和訓練中總結出來的，通過這些專門訓練可以有效的提高短跑的技術。本課從競技教材內涵出發，在前一課時借助多媒體教學手段，讓學生觀看了國際優秀百米運動員的錄像及雅典奧運會劉翔打破110米欄奧運會記錄并奪得冠軍的錄像，將學生的思緒又重

3、新帶回到當時那激動人心的雅典賽場。在此基礎上，本課利用豐富多彩的游戲、形式多樣的讓距離跑及充滿激情的障礙接力，激發學生對快速跑的興趣，提高跑的能力。二、學情分析學生作為課程學習的主體，他們學習的經驗是一種課程資源，6年級學生已經通過4年的學習，在練習方法上已經具備了一定的自學、自練能力，在教師的引導下，在學練中已經具有探究、分析和解決問題能力及合作、自控能力。而在生理上，學生的運動系統、心血管系統、呼吸系統的功能日趨完善，與初中相比，骨

4、骼變粗，肌肉增強，心臟容積，肺活量，最大吸氧量的絕對值都有所增大。三、教學目標1、認知目標：知道擺臂技術在快速跑中的作用及一些短跑的專門技術練習；2、技能目標：通過本課的學習，使80%的學生掌握快速跑擺臂的技術動作，70%以上的學生掌握正確的高抬腿跑、后蹬跑技術動作；3、情感目標：培養學生探索研究、團結協作、主動參與、勇往直前的精神。四、教學重點、難點教學重點：根據自己的技術特點，有效的利用各種跑的專門技術練習教學難點：培養學生正確的快

5、速跑姿勢五、教法設計a)熱身游戲采用各小組自選方法，各小組間不同的游戲熱身，可以提高學生的參與意識及組織能力；b)擺臂練習中采用兩人互相練習及三人定位練習，使練習者及時得到正確的反饋，利于糾正錯誤，形成正確的動力定型。同時也能夠提高學生自評、互評的能力和互幫互助的良好品質；c)讓距離跑中可利用男生讓女生、素質條件好學生讓素質條件差學生，提高競爭的激烈程度，也讓部分學生體驗成功感，不會覺得自己與其他有太大的差距；d)障礙接力中，學生可根據