結構化面試技巧

1、教師公開招聘面試答辯是在筆試基礎上，進一步考查應試者的能力素質、工作經驗、精力等方面的綜合情況，從而真正使主考官得到一個比較全面、客觀的立體形象，為選拔合適人才提供充分依據。答辯是語言藝術的展示。有時不同的應試者對主考官提出的問題，回答的內容基本相似，但表達的效果卻大相徑庭。這是為什么呢？這主要語言表達技巧上存在差別。那么，在教師公開招聘面試答辯時應掌握哪些語言技巧呢一、答辯的萬能模式一般來說，答辯的基本模式就是將要答辯的內容首先概述后

2、再分述，在答辯結束時再將前面的內容小結或升華一下。開始時把你要說的話簡明扼要地概括一下，再細細講解。如某校公開招聘教師，在面試中有這樣一道試題：“假如你是班主任，你將怎樣開展班級管理工作“參加面試的人員中得分最高的應試者是這樣回答的：“假如我是班主任，我將抓好一個中心，增加兩個效果，注意三個問題，把握四個環節?！叭缓髮⒁f的內容分成若干個部分，用“一、二、三“娓娓道來，如對“中心“、“效果“、“問題“及“環節“一一分述，條理性很好。二、

3、答辯的高分原則（一）要有條不紊提綱挈領、條理清楚的回答，說明你的思路清晰，有較強的概括能力和邏輯思維能力，這正是評委打高分的原則之一。要做到答辯時提綱挈領、條理清楚，光靠考場上那一會兒的臨場發揮是難以做到的，重要的是要注意平時的訓練：一是學會對紛繁復雜的問題進行高度概括，抓住其要旨。二是平時說話時要注意有意識地訓練自己語言的條理性。三是學習一些必要的邏輯知識，學會用邏輯的方法來推理演繹問題。（二）要聲情并茂有的應試者在考場上可能由于緊張

4、或者自信心不足，在回答主考官的提問時，不但神色緊張，而且語言呆板，言之無味。評委在面試工作中一坐就是一整天，所聽到的內容又大體相似，很容易產生厭倦的情緒。如果應試者在答題時表情呆板、語言乏味，一定不會給考官留下好的印象。綜觀那些在面試中脫穎而出的應試者，無一不是在對問題進行短暫的理性思索之后，將個人的情感融入見解之中，聲情并茂地將自己的觀點表述出來，打動評委的。要做到在答辯時聲情并茂，應試者一是對生活要有激情，有樂觀向上的態度。二是要充

5、滿自信。一個沒有自信的人，坐在答辯席上，會情緒緊張，思維也隨之遲鈍，自然無法說出有情趣的話來。三是營造情境，以情帶聲。在答辯時，要善于從生活化的事例或個人的主觀感受入手，擺事實，講道理，努力做到曉之以理，動之以情，使評委產生強烈的共鳴，從而使他們看待你的眼光由審視到欣賞，由評判到認同。(三)要真誠坦率教師公開招聘面試中，教育人事單位在設計面試試題時，常常有一道或幾道測試應試者性格和為人處世原則的題目。有的應試者為了在評委心中留下好印象，

6、對自己的缺點故意隱瞞甚至加以粉飾，結果欲蓋彌彰，反倒給人以虛偽的感覺；有的“鸚鵡前頭不敢言“，自己內心有看法也不敢大膽表達，給評委一種思想蒼白的感覺。這樣評委自然不會給你高分。做到真誠坦率地答辯，一是要將自己的個性特點特別是缺點和不足坦誠相告，不加掩飾。收到不同的效果。有研究說，使用上揚語調易給聽者造成懸念，提高他的興趣，但若持續時間過長會引起疲勞。而降調能表現說話人的果敢決斷，但有時也顯示他的主觀武斷。得體的語調應該是起伏而不夸張，自

7、然而不做作。但是富于感情變化的抑揚頓挫總比生冷平板的語調感人。4.聲音自然用真嗓門說話，音調不高不低，不失自我，不僅聽來真切自然，而且有利于緩解緊張情緒。5.音量適中音量以保持聽者能聽清為宜。適當放低聲音總比高嗓門順耳有禮。喃喃低語是沒有自信的表現，而嗓門太亮，既騷擾環境，又有咄咄逼人之勢。6.語速適宜適宜的語速并不是從頭到尾一成不變的速度和節奏，而是要根據內容的重要性、難易度、語調的高低及對方注意力情況調節語速和節奏。說話節奏適宜比急

8、迫的機關槍式的語速更容易使人接受。（a組）1、請你列舉新課程改革倡導的學習方式，并就每一種學習方式加以簡單說明。（30分）【答案要點】新課程改革倡導自主學習、合作學習和探究學習的學習方式。自主學習(意義學習)是相對于被動學習(機械學習、他主學習)而言的。概括地說，自主學習就是“學生自我導向、自我激勵、自我監控”的高質量的學習。合作學習是指教學條件下學習的組織形式而言的，相對的是“個體學習”與“競爭學習”。合作學習是指學生在小組或團隊中為

9、了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。探究學習(發現學習)則是相對于接受學習而言的。探究學習的特征是從學科領域或現實生活中選擇和確定研究主題，在教學中創設一種類似于學術(或科學)研究的情境，通過學生自主、獨立地發現問題、實驗、操作、調查、信息搜集與處理、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能，發展情感與態度，特別是探索精神和創新能力?！驹u分辦法】本題共30分。三種學習方式每一種10分，其中說出名稱占3分，學習方式的說明占7分。2

10、、近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”？（30分）【答案要點】①建立留守生專檔和聯系卡制度，做好家校溝通。②建立幫扶助學機制，指導師生、生生互助活動。③利用班團會時間，對學生進行理想、前途、法制教育。④樹立班級理財“小專家”典范，指導學生學