語文七年級上冊第11課 春 導學案（人教版）

1、111《春》《春》學習目標：學習目標：1、學習作者準確生動的用詞，體會比喻，擬人等修辭手法的作用。2、有感情地朗讀全文，學會賞析清新自然語言，加深對文章內容的理解。3、體會作者對春天無限熱愛的感情；體會作者借景抒情的寫作特點。學習過程學習過程前置作業前置作業1①《春》的作者是________，根據課文內容，可知此文的體裁是________。②“________________”，不錯的，像母親的手撫摸著你。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，_

2、___________，____________，__________，___________。2解釋下列詞語的含義并造句。①醞釀——造句：②花枝招展——造句：3選出下列句子所用修辭手法與其他三項不同的一項（）A一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。B春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。C紅的像火；粉的像霞；白的像雪。D桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。4括號里選出恰當的詞語，填在橫線上。①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡

3、地________（鬧飛）著。②小草也青得________（刺逼）你的眼。③山________（濕潤朗潤）起來了。④傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光________（襯托烘托）出一片________（安靜寂靜）而和平的夜。5按要求默寫課文。①描寫春花色彩鮮艷的排比句________________________________②描寫春雨細密、閃爍的句子________________________________3看出來的？5.請帶

4、著感情讀第一段，體會這一段表現了作者怎樣的感情，哪些詞語最典型？有何感受？6.有感情地朗讀3—7自然段“繪春”部分，概括每一段的主要內容，仔細體會作者的感情。7.體會最后“贊春”部分，分析其表達上的作用。8.你能準確地把握作者寫“春”的總體思路嗎？請寫在下面。9.文中描繪的圖的先后順序可以調換嗎？請說出理由。當堂檢測當堂檢測(一)基礎與理解1.下面加點字的讀音有錯誤的一組是（）Ａ睡(shu)醒賽(si)跑蝴蝶(di)捉迷藏(cng)Ｂ胳