語文人教版七年級上冊同步訓練 第2單元 第7課

1、1第二單元第二單元第7課同步練習同步練習一、雙基積累一、雙基積累1.給下面加點的字注音或根據拼音寫出漢字。下午的陽光穿過陽臺的金銀花照射到我仰著的臉上。我的手指搓()捻著花葉撫()弄著那些為迎接南方春天而綻()開的花朵。我不知道未來將有什么奇跡發生當時的我經過幾個星期的憤怒、苦nǎo()已經p()倦不堪了。2.下列詞語書寫完全正確的一項是()A.啟示縫制模仿渾為一談B.駕駛緩慢脾氣花團錦簇C.探測贈送漲紅由然而生D.走廊芬芳浸滿悔恨寞及

2、3.下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是()A.這道題在老師指導后我忽然恍然大悟。B.回想此前和此后截然不同的生活我不能不感慨萬分。C.母親小心翼翼地起床做飯心里欣喜地想:讓兒子多睡一會兒不要驚醒他。D.我們要堅持“學以致用”反對“不求甚解”著力解決“不學習”的問題。4.文學常識填空?！对偎苌娜恕返淖髡呤菄骷医逃?。1964年被授予“總統自由勛章”。主要著作有《我的生活》《我的老師》等。5.綜合性學習。學習了本文班級開展了以“微

3、笑著面對生活”為主題的綜合性學習活動快來參與吧。(1)【勵志故事會】在人類歷史的長河中像海倫凱勒一樣具有頑強的意志、堅持與命運抗爭的杰出人士還有很多請列舉出一個古今中外身殘志堅的事跡。答:(2)【修改讀后感】下面是小明同學寫的《再塑生命的人》的讀后感但一句有語病一句標點符號使用不恰當。請找出來并修改。a在我讀完《再塑生命的人》這篇課文后被堅強的海倫深深地感動了。b我看不3最初我夜以繼日地苦練才使我最親近的朋友能聽懂我的意思。隨后在莎莉文

4、小姐的幫助下我反反復復練習發準每一個字音練習各種音的自由結合。一直到現在她還是每天不斷地糾正我不正確的發音。只有那些曾經教導過聾啞孩童說話的人才能明白這意味著什么也只有他們才能體會到我所必須克服的是什么樣的困難。我完全是靠手指來感覺莎莉文小姐的嘴唇的:我用觸覺來把握她喉嚨的顫動、嘴的運動和面部表情而這往往是不準確的。遇到這種情況我就迫使自己反復練習那些發不好音的詞和句子有時一練就是幾小時直到我感覺到發出的音準了為止。我的任務是練習、練習

5、、再練習。失敗和疲勞常常將我絆倒但一想到再堅持一會兒就能把音發準就能讓我所愛的人看到我的進步我就有了勇氣。我急切想看到他們為我的成功而露出笑容?！懊妹镁鸵苈牰业脑捔??！边@成了鼓舞我戰勝一切困難的堅強信念。我常常欣喜若狂地反復念叨:“我現在不是啞巴了?！币幌氲轿覍⒛軌蜃杂勺栽诘赝赣H談話能夠理解她用嘴唇做出的反應我就充滿了信心。當我發現用嘴說話要比用手指說話容易得多時真是驚訝不已。為此我不再用手語字母同人談話了。但莎莉文小姐和一些朋友

6、依然用這種方式同我交談因為同唇讀法相比手語字母更方便些我理解得更快些。在這里也許我應該說明一下盲聾人所使用的手語字母。那些不了解我們的人似乎對手語有些困惑不解。人們給我讀書或同我談話時采用聾人所使用的一般方法用一只手在我手上拼寫出單詞和句子。我把手輕輕地放在說話者的手上一方面不妨礙其手指的運動另一方面又能很容易地感覺到他手指的運動。我的感覺和人們看書一樣感覺到的是一個個字而不是單個的字母。同我談話的人由于手指經常運動因而手指運用得靈活自

7、如有些人字母拼寫得非?？炀拖袷炀毜拇蜃謫T在打字機上打字一樣。當然熟練的拼寫同寫字一樣也成了我一種不知不覺的動作。能用嘴說話以后我便迫不及待地想趕回家。這一重要的時刻終于來到了我踏上了歸途。一路上我和莎莉文小姐不停地用嘴說話我不是為了說話而說話而是為了抓緊一切時機盡量提高自己的說話能力。不知不覺火車已經進站了只見家里人都站在站臺上迎接我們。一下火車母親一下把我摟在懷里全身顫抖著興奮得說不出一句話默默無聲地傾聽我發出的每一字音。小妹妹米珠麗