語文人教版七年級上冊同步訓練 第2單元 第6課

1、1第二單元第二單元第6課同步練習同步練習一、雙基積累一、雙基積累1.選出下列加點字讀音與其他三項不同的一項。(1)A.調解B.音調C.調整D.風調雨順()(2)A.假期B.假使C.假想D.狐假虎威()(3)A.模仿B.模范C.模擬D.裝模作樣()(4)A.察覺B.睡覺C.覺醒D.不知不覺()2.下面各組詞語中都有一個錯別字請找出來并加以改正。(1)時辰榆錢歐打改為(2)純真恣勢磕頭改為(3)婪燒軍閥跳舞改為(4)褪色勸熨香爐改為3.比較

2、括號中的詞語選擇最恰當的填空。(1)我們見了她就圍上去。(A.不自覺B.不由得C.恨不得D.不覺得)(2)我跟母親非常他不知道他的死活。(A.想念B.紀念C.懷念D.牽掛)(3)這時候蔡老師了我批評了我的“反對派”們。(A.幫助B.援助C.救助D.支持)4.綜合性學習。學習完《我的老師》一文班上準備開展“師恩難忘”的感恩活動請你也來參加。(1)擬寫標語。為了渲染活動會場的氣氛請你設計一則標語。(10字左右)答:(2)巧聯妙對。在活動中有

3、一副殘缺的對聯引起了大家的注意請你來補充完整。上聯:三尺講臺下聯:一支粉筆二、課內閱讀二、課內閱讀閱讀課文從“有一件小事我不知道還值不值得提它”到“多么偉大的人啊”回答問題。5.概括這段文字記敘的一件小事。(不得超過15個字)答:3⑦那天晚自習評析《為了忘卻的記念》的練習。我對文中一段話的理解與“教參”明顯不同。先生用反常的眼神看了我一眼宣布“以教參為準”。我霍地站起來用一種挑釁的口氣問:“老師在魯迅先生的文章前我和他們(“教參”編寫者

4、)地位平等憑什么用他們來否定我!”他一愣隨即贊賞地點頭微笑那神情足以讓我感到自豪。課后他對我說類似的問題許多年來他提了無數次我這樣的反問他等了好多年。⑧此后我成了先生家的?？?。他過得近乎清貧。有人說先生孤身一人家里冷冷清清。我進他家卻總覺得是入芝蘭之室滿庭芬芳?！肮路家黄纷郧甯摺钡臈l幅字體瀟灑飄逸很熨帖地掛在寫字臺前的墻上。旁置一盆蘭花清秀淡雅脈脈的清香沁人心脾。先生任我翻動他的東西就是不許觸摸那蘭花。后來我才聽說病逝的師母是他大學同窗

5、和他同為高才生單名一個“蘭”字。⑨高考填報志愿從不干涉我們自由的先生執意動員我報考上海的名牌大學說那里濃厚的文化氛圍會促使我更快地成長。我敷衍了他志愿表上出現的凈是省內的大學——因為我缺乏自信。⑩報到前我去看望先生得到的是鼓勵。但也看得出他笑得很勉強。道別出來臉上濕濕的是淚。?幾天前我懷著驚喜捧讀先生的來信看著那熟悉的飄逸的字跡銘刻在記憶里的影像又鮮活起來。雖然我令他失望他卻一直記掛著我的成長。我該如何報答先生呢8.第③段描寫先生既用了