酸的化學性質教案

1、課題1常見的酸和堿教學設計（第三課時酸的化學性質）一、教學目標：知識與能力：1.了解酸的化學性質（本節課的教學重點）。2.使學生逐步懂得從個別到一般的認識事物規律的過程（即從現象到本質）。3.培養學生基本實驗技能、協作能力。4.培養學生分析問題、解決問題的能力以及比較、歸納能力。過程與方法：1、初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法2、初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息情感與態度：1、實事求是的科學的科學態度。2、保持和增強對生活和

2、自然界中化學現象的好奇心和探究欲，發展學習化學的興趣。3、發展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創新和實踐的科學精神。二、教學重難點：重點：了解酸的三條化學性質（與指示劑的變色反應、與活潑金屬反應和與某些金屬氧化物反應）難點：金屬氧化物與酸反應的原理三、教法學法設計為了更好地突出教學重點、突破教學難點，對教法和學法作如下設計：1、貫徹“教師主導、學生主體、注重過程”的原則，在教學中采用問題和探究實驗為教學情境，配以講授、討論、歸納、對比

3、等方法的綜合運用，激發學生的學習興趣。2、通過提問、思考、議論（討論）、講解、練習、多媒體等教學手段，引導學生動口、動腦，引導學生分析、討論、釋疑，從而培養學生的分析、解釋一些簡單問題的能力?！舅伎肌亢谏难趸~為什么消失了？生成的藍色溶液是什么？學生思考后回答，并試著將反應的方程式寫在學案上。再請一位同學寫在黑板上?！舅伎肌浚?）氧化銅是金屬氧化物還是非金屬氧化物？（2）那么氧化鐵、氧化鎂、氧化鋁是哪種氧化物？既然氧化銅能與酸反應，那

4、么這幾種氧化物是否也能與酸反應呢？【學生實驗】將一根生銹的鐵釘分別放入盛有稀鹽酸和稀硫酸的試管里，過一會兒取出，用水洗凈，鐵釘表面和溶液顏色有什么變化？將現象填入表格中。實驗完畢，請學生說出觀察到的現象?！居懻摗浚?）上面反應的生成物有什么共同之處？（2）利用上面的反應可以清除金屬制品表面的銹，除銹時能否將金屬制品長時間浸在酸中？為什么？學生互相討論回答?！舅伎肌磕敲船F在大家又可以用什么方法區別蒸餾水和稀鹽酸呢？（三）課堂小結請同學們說

5、說稀鹽酸、稀硫酸這些酸都有哪些化學性質？（四）課堂練習：1、下列物質的水溶液能使紫色石蕊溶液變紅色的是()ANaClBNH3CHClDNaOH2、鹽酸和稀硫酸常用作金屬表面的清潔劑是利用了它們化學性質中的()A能與金屬反應B能與金屬氧化物反應C能使指示劑變色D能溶于水3、小明同學在做鋁與稀鹽酸反應的實驗時，將未經打磨的鋁片放入盛有稀鹽酸的試管中，觀察到放入鋁片后并沒有立即產生氣泡，而是過了一會兒鋁片表面才有氣泡冒出，請分析出現這種現象的