體育與健康教案八年級跨越式跳高內容的教學設計

1、1八年級跨越式跳高內容的教學設計八年級跨越式跳高內容的教學設計一、設計思想一、設計思想本節課以《體育與健康》課程標準的水平四目標為依據，堅持“健康第一，以人為本”的指導思想，結合初二年學生心理、生理特點，以“體驗嘗試、合作探究”為主線，著力體現興趣性、互動性，讓學生在寬松、愉悅的氛圍中，掌握跨越式跳高技術，培養學生的運動興趣，從而使各類學生的身心得到協調發展，樹立學生終身體育意識。二、教材分析二、教材分析初二年級安排跨越式跳高教材，是有

2、其生理、心理特點依據的。這個時期學生的骨骼彈性好，關節活動范圍大，神經靈活性高、反應快，容易接受、學會新的動作。學習跨越式跳高不但能增強腿部力量，提高彈跳力，發展靈敏性和協調性，還能培養勇敢、堅定、果斷和自信的意志品質。而發展跳躍能力的素質練習又正好是一個很好的補充。初二年級的教學安排中跳躍類項目除了跨越式跳高還有蹲踞式跳遠，跨越式跳高對髖關節的移動要求更高，蹲踞式跳遠則對起跳助跑速度和起跳角度要求更高。同時，兩者對擺動腿的充分擺動和起

3、跳腿的充分蹬伸都有很高的要求。因此，發展學生的腿部力量就顯的尤為重要。三、學情分析三、學情分析初二學生的年齡為14、15歲左右，該年齡段的學生正處在生長加速期，也稱為青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現欲。從本年級學生的具體情況看，他們在以往的跳高課學習中，積極性高，參與意識強，對跳高的基本動作要領有了一定的掌握，同時，絕大部分的初二學生在腿部力量方面還是有一定的欠缺，所以，本次課的教學，即注重運用模仿、游戲等多種方法，

4、營造和諧愉快的課堂氛圍，激發學生的學習興趣和積極參與的意識，以達到教法和學法的有機統一，完成既定的教學目標還要在課堂教學中加強學生的腿部力量。四、教學目標四、教學目標1、認知目標：通過學習，學生能夠了解跨越式跳高的基本技術，懂得跳高的意義，還能感受到游戲的歡樂。2、技能目標：初步體會跨越式跳高技術，讓70%80%的學生能夠獨立的完成動作。3、情感目標：增強學生體質，發展學生的力量、速度、協調性、靈敏性等；激發學生的創造力和想象力，建立和

5、諧的人際關系。五、教學重難點五、教學重難點重點：擺動腿過竿后內旋并下壓；難點：移髖六、教學策略與手段六、教學策略與手段教學模式：采用“引導發現式——學導式”教學模式，通過教師的講解、示范，使學生在頭腦中產生對跨越式跳高的完整動作表象，練習的過程中采取循序漸進的原則，逐漸3體育與健康實踐課教案學校：水南中學年級：八（1）人數：45教材1、跨越式跳高2、素質練習：發展跳躍能力器材海綿墊6塊、跳高器2付、竹竿2根、接力棒2根、錄音機一臺、標志

6、筒4個、教學目標1、認知目標：通過學習，學生能夠了解跨越式跳高的基本技術，懂得跳高的意義，還能感受到游戲的歡樂。2、技能目標：初步體會跨越式跳高技術，讓70%80%的學生能夠獨立的完成動作。3、情感目標：增強學生體質，發展學生的力量、速度、協調性、靈敏性等；激發學生的創造力和想象力，建立和諧的人際關系。場地設計♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀△重點：擺動腿過竿后內旋并下壓難點：轉髖順序教學內容教師指導學生活動意圖、目標時間次數導入部分1

7、、體育委員整隊，檢查匯報人數2、師生問好3、宣布本課教學內容、目標4、安排見習生1、指定集合地點，檢查著裝，接受學生體委報告，師生問好2、宣布本課教學內容1、在指定地點集合，體育委員檢查人數，向老師報告xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx△★2、整隊快靜齊，注意聽講加強組織、紀律性培養良好的課堂常規與師生關系1分準備部分1、圖形跑2、熱身操3、游戲：單足跳接力比賽1、帶領學生繞運動場地進行圖形