一年級上冊數學教案-第8單元 10以內的加法和減法 加法與減法 第12課時（蘇教版）

1、加減混合運算教材第74~79頁的內容。1.引導學生經歷從實際情況中抽象出加減混合運算的數學問題的過程直觀理解加減混合運算的意義。2.掌握加減混合的計算順序能正確地進行10以內數的加減混合運算。3.指導學生提出并解決問題體會生活里數學問題的多樣性和不確定性。掌握加減混合運算的計算方法能夠正確計算加減混合式題。課件投影等。1.口算并說說計算過程。244=1052=2.復習10以內的加減法。1.課件顯示(或動態投影):原來車上有7個人到站下去

2、2個人。學生觀察后提問:這時車上還剩幾個人怎樣列式(板書:72)再顯示又上去3人。提問:這時車上有幾個人怎樣列式(板書:723=)2.小組合作學習說說怎樣計算。3.集體交流引導說出先算72=5再算53=8老師同時板書:。同桌互相說說計算方法。7.107558.9~11.略思考題:765532(第2個圖上、下空答案不唯一)加減混合運算加減混合運算按照從左到右的順序進行運算。1.教材從學生熟悉的生活情境出發選擇學生常見的乘車情況創設了一個問

3、題情境讓學生憑著日常生活中的經驗通過看一看、說一說情境展現的內容等活動激發學生學習的興趣并提出相關的數學問題。2.通過擺一擺再現情境中的動作過程從而可以使情境中的動作變為學生自己親身經歷的活動。在此基礎上提出數學問題讓學生“主動探索體會領悟”進入探究階段。3.利用學生熟悉和喜愛的卡通畫把“想想做做”中的題目用動畫形式展現直觀形象、圖文并茂地顯現生動有趣的素材使學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識在游玩中解決數學問題體會到數學與生活的聯系。

4、4.最后以鼓勵的語句結課增加學生學習數學的信心和興趣。教材設計了學生熟悉的上車、下車的生活情境幫助學生感受生活里的加減混合的現實問題。在“想想做做”中安排了聯系生活實際的問題還安排了一幅可以列出連加、連減或加減混合算式的圖意在讓學生體會生活里的數學問題的多樣性和答案的不確定性。本節課的教學對象是入學四個月左右的一年級新生在參與數學活動時他們有著自己獨有的特點。首先他們年齡小愛活動學習興趣是支持他們投入學習的巨大內動力。所以教學時應選取能