社戲景物描寫ppt課件

1、第三課時：社戲（景物描寫）,1,你認為文章最精彩、最美的是那些部分？這一部分美在哪里？語言表述有何特點？這些部分在整篇文章中起了什么作用？,思考,2,嗅覺,觸覺,視覺,聽覺,想象,（清香）,(撲面吹來）,（朦朧的月色、起伏的連山、 依稀的趙莊，幾點火）,（歌吹）,（戲臺、漁火）,深入探究,,,,,,在課文第11段中，從哪些角度寫景？寫出景物的什么特征？這些景物描寫對表現文章中心思想起什么作用？,3,4、烘托了“我”急于看到

2、社戲的愉快和迫切的心情。,5、抒發了作者對江南水村的熱愛。 達到了情景交融的效果。,1、這些景物描寫，從嗅覺、視覺、聽覺等入手， 寫得有味、有聲、有色，更有情， 還運用比喻、擬人等修辭手法， 生動形象地寫出了江南水鄉的美麗夜景。,2、也寫出了小朋友行船之快。,在課文第11段中，從哪些角度寫景？寫出景物的什么特征？這些景物描寫對表現文章中心思想起什么作用？,3、渲染了清新愉悅的氣氛，,4,（22節）返航途中，再

3、寫夜景有什么作用？,月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經進去了，但也不好意思說再回去看。,5,運用比喻的修辭手法， 從視覺、聽覺的角度， 生動形象地描寫了仙境般的戲臺， 以及“我”還想回去看戲但又不好意思的想法。 渲染了寧靜安閑的氣氛，

4、 表現了社戲最后留給“我”的美好印象， 以及“我”對社戲的留戀之情。 呼應前文。,月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經進去了，但也不好意思說再回去看。,6,賞析（23）節,…………這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背

5、著一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。,這句運用了比喻的修辭手法，把“快行的航船”比作“在浪花里躥的大白魚”。生動形象地寫出了航船的速度快。同時也寫了老漁父的喝彩。渲染了愉快、熱烈的氣氛；側面烘托了小伙伴們歡快的心情和搖船技術的高超。,7,總結儲存,文章月下出航、船頭看戲、月夜歸航，這是一段段優美清麗的自然環境描寫。向我們展示了農村自由天地中充滿了詩情畫意的兒童生活畫卷。 它寫出了

6、農村夜景的清新，寫出了行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戲的迫切心情；以及對看戲的留戀，情與景有機的交融在一起。,8,歸納景物描寫的特色,作者抓住景物特征進行描寫，充分調動多種感覺器官，運用多種修辭方法，融情于景，才能描繪出一幅幅優美的圖畫。具體地說：1、景物描寫多角度。 《社戲》在描繪農村自然景物時， 分別從色彩、聲音、視覺、聽覺、嗅覺各個側面著筆， 恰如多重奏管弦曲，給人以十分豐富的感覺，景物的立

7、 體感由此產生。2、景物描寫多層次。 這里所說的層次，主要指景物的空間位置.《社戲》中能清晰地顯示出遠景、中景、近景三個層次.,9,片斷仿寫，體驗拓展,按照課文中景物描寫的方法，仿寫一段自己所熟悉的景致，表達某種心情。,方法：看、聽、想、 靜態：形狀、大小、顏色、數量等動態：聲音、活動、變化 化靜為動、化動為靜,10,一、激動 悲憤填膺 動人心弦 心潮澎湃 激昂慷慨 慷慨激昂 二、懊喪 心灰意冷 心灰