馬鞍鎮小學備課組集體備課教案活頁

1、馬鞍鎮小學備課組集體備課教案活頁馬鞍鎮小學備課組集體備課教案活頁）備課人：鄭園員第（）周課題：慈母情深（第1課時）調整與修改教材分析《慈母情深》是一篇略讀課文。課文講述的是作者梁曉聲在少年時代渴望得到一本心愛的長篇小說，想得整天失魂落魄；貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，用龜裂的手指掏出了一大把毛票，毫不猶豫地給錢讓“我”去買《青年近衛軍》。作者深為不安，他用這一塊五毛錢給母親買回了一瓶水果罐頭，結果遭到一頓數落。爾后母親又湊齊了一元五角，

2、作者擁有了平生第一本小說。從這件日常生活小事中表現出深沉的母愛。文章描寫細膩，情感真摯，語言淺顯易懂。為什么學學情分析課時目標1、認識3個生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和對母親的感激、熱愛與崇敬之情。教學重點讀懂課文內容，抓住描寫母親外貌、動作、語言的重點句、段，體會母親的的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬

3、之情。教學難點讓學生在自讀課文的過程中提高閱邊體會。交流：句1我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。1）這是一個怎樣的母親？恩，這么瘦弱，還要堅持干活，你很感動，是吧！你能不能讀好這個句子。讀出自己的感受來。（板書：瘦弱）2）瘦弱到什么程度？極其，極其瘦弱是怎樣的？（能看到脊背了）3）你體會得很好，能把這種感情讀出來么？我第一次來到母親的廠里，看到了……（齊讀）句2背

4、直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……1、這句話很特別，特別在哪里？（出現了三次“我的母親”；分別放在句子后面）按常理來說，三次“我的母親”說成一次就夠了，“我的母親”應放在句子的前面。我的母親背直起來了，轉過身來了……意思有沒有變？這樣寫有什么好處？2、同學們都看過電影，有沒有見過慢鏡頭讓我們用那樣的方式來讀一讀。3、你看到了什么？（布滿血絲的眼睛，一張憔悴的臉，彎曲的背