描寫人物的心理ppt課件

1、描寫人物—— 心理描寫,,,,表情猜猜猜,,,期末考試的試卷即將發下來了，自我感覺還可以,,,得知有道題粗心錯了，,,,當老師念到你的名字時。。。,,,拿到考砸的試卷在回家路上,,,回到家門口，迎來的是媽媽的笑臉，你在糾結要不要坦白,,,極度的心理斗爭，決定跟爸媽坦白一切,,,心理描寫,人物描寫,,外貌,心理,動作,表情,聲音,話語,,心理描寫，就是描寫人物在一定環境中的心理狀態和思

2、想活動。,心理描寫,,第一、內心獨白。這是最常用、最重要的一種。這種手法寫出了人物的所思所想，讓人物直接地傾吐自己的心聲，表白他的喜怒哀樂。第二、幻覺描寫。人在極度緊張、亢奮的狀態下，眼前或耳邊有時會出現虛幻的畫面或聲響，在進行幻覺描寫前也常要用一些提示語，如：似乎看見，仿佛聽到等。第三、景物襯托。用陰天和冷風來烘托人物緊張的心情。,心理描寫,,心理描寫可以綜合運用各種手法，也可以配合人物的動作、語言、表情描寫。這樣可以更形象地凸顯

3、人物細微的感情波瀾和復雜的心理變化。,心理描寫,,,,,,,,語文課開始了，老師把批好的試卷發了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。,心理描寫,這是一位學生的作文片段，寫的是他在老師分發批好的試卷前后的心理活動。他雖然歇斯底里地高呼“緊張得要命”、“很是傷心”，但我們依然若無其事、不為所動，我們并不感覺到他有多緊張、多傷心，因為從他的字里行間我們讀到的，盡是抽象的概述，而不是具體可

4、感的心理描寫。,,①天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我不由自主地打了寒顫。語文課開始了，老師要把批好的試卷發下來。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發試卷的聲音，“嘩啦!”我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到地下。同桌的試卷已發下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓，我緊張得要命，怕自己考砸了。試卷終于落到我的桌子上了。它反躺著，靜默著。②我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧!我再也不聽錄音機，不看電視

5、，不打游戲機了。唉!都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發發慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊!”我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。③我仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人

6、的嘲笑聲。我是多么的懊悔，多么的傷心呀!,,,“是誰把飯盒扔到樓梯口了?是誰干的好事?”我和姐姐剛走出鐵門，身后就傳來媽媽憤怒的“獅子吼”，聲音大得讓人頭皮發麻。我一看，這不是我昨晚丟的嗎?可是，一旦承認，我的一世英名豈不付諸東流?要不干脆來個死不認賬。不行，撒謊就不夠光明正大了，我以后如何立于天地之間?這本來就是我扔的，我應該對此負責呀!可是……這時，我的心里有兩個“小人”在吵架：一方“誠實”，一方“虛榮”?！翱斐姓J吧!”“誠實”

7、溫和地勸道?！安恍?，絕對不行!”“誠實”還沒說完，“虛榮”插嘴道，“別聽它的，它存心想讓你挨罵!讓你出丑!你只要不承認，這事就‘神不知鬼不覺’了?！薄疤摌s”的嗓門提得老高?！坝赂乙稽c，朋友，像當年列寧一樣，做個誠實的孩子吧!我才是真正地幫你，維護你的尊嚴!”“誠實”苦口婆心……“誠實”和“虛榮”的爭吵就像天使與惡魔的決斗。最后，我揚起頭，理直氣壯地對媽媽說：“不是我干的，不要冤枉好人!”,,小作者用細膩的筆觸、比擬的手法刻畫了“我

8、”一次激烈的內心矛盾沖突：誠實與虛榮的爭吵，承認與隱瞞的決斗。對人物左右搖擺、進退兩難的心理進行準確的描寫，使得人物的性格凹凸有致、真實可感。,心理描寫,,今天晚上，我補習結束后，媽媽還沒來，我就在那等，老師問我：林嶸怎么不回家呢？我不敢說自己害怕，就應了聲：我馬上走。然后提起背包，硬著頭皮向樓下走去?！　　⊥@樓梯，我心里很害怕，遲遲不敢下去，于是我就拿出自己帶的假手槍壯膽。我的身子貼著墻壁，緩緩往下走，時不時舉起槍，指著某樣東

9、西，就像警匪片中的警察一樣。當我走到三樓的時候，墻角有一大片陰影，我生怕這里面有人會等我走近時偷襲我，我走到那時馬上舉起槍，對準那，當確定沒人時，又繼續往下走?！　　∽叩蕉菚r，感覺到樓旁的一棵棵樹木都是活的，天上的月亮散發著清麗的光輝，迎面吹來涼爽的清風，可我覺得這一切都充滿著鬼魂之氣我驚恐地用眼睛仔細地向四周望望，那一草一木仿佛都像是一個人，在向我逼近。路燈把樹的影子投在樓梯上，被我誤認為是人的影子。樓下的廁所門口有一灘水，“