人教版七年級語文上冊精品教案（全冊）

1、（新）人教版七年級語文上冊精品教案（全冊）（新）人教版七年級語文上冊精品教案（全冊）1春知識目標朗讀課文，把握重音和停連，理清行文思路。能力目標品味優美語句，揣摩關鍵詞句，積累語言；深入學習比喻的修辭手法。情感目標體會作者對春天的熱愛和對未來的憧憬之情。第1課時課時1整體感知課文，理清本文思路。(重點)2把握春草、春花、春雨、春風等景物的特征。(重難點)一、導入新課同學們，春天令人神往，春天充滿生機，春天如詩情如畫意?？捎浀妹虾迫坏摹洞?/p>

2、曉》(放音樂，看投影，生背詩文)；可記得杜甫的《春夜喜雨》(接著聽音樂，看投影，生背詩文)。多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過春天，今天讓我們一起來學習現代散文大師朱自清先生的《春》，看他是如何通過自己的眼睛，用他的語言描繪春天、歌頌春天的。二、教學新課目標導學一：理清寫作思路1課文主要是從哪些方面來寫“春”的？你能劃分出文章的結構層次嗎？明確：全文圍繞一個“春”字，寫了盼春、繪春、贊春三個部分。作者運用總分總的結構，第一至二自然段盼春，

3、第三至七自然段繪春，第八至十自然段贊春。2細讀第三至七自然段，交流討論：作者具體描繪了春天的哪些景物？如果將這些景物看成一幅幅的春景圖，你能不能分別給它們擬一個恰當的三個字的小標題？明確：作者分別從草、花、風、雨、人五個方面具體描繪春天，這五幅畫面分別為春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖。3你認為作者筆下哪幅畫面最美？美在哪里？你能為你最喜歡的畫面配上一句古詩第2課時課時1品味文章生動優美的語言，學習本文運用比喻、擬人、排比等修辭手

4、法描寫景物的方法。(重點)2學習多角度描寫景物，理解寓情于景的寫法。(難點)一、教學新課目標導學一：品味優美的語言1本文主要運用了哪些修辭手法？你能各舉一例并說說它的作用嗎？明確：(1)反復。如“盼望著，盼望著”疊用“盼望著”，生動地表達出作者盼望春天到來的急切心情。(2)擬人。如“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經意間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。同時，這樣寫使無意識、無情感的小草也

5、似乎有了意識，有了情感。(3)比喻。如“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”用“眼睛”“星星”作比，寫出了野花的細小而明艷，點出春天的特點。(4)排比。如“看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著”運用了比喻、排比的修辭手法，寫出了春雨多而細密、亮而閃爍、柔而綿長的特點。2除了修辭手法的運用，本文還有不少富有表現力的詞語，這些詞語的使用使作者筆下的春更加鮮明生動了。品讀課文，圈畫出文章中你認為

6、富有表現力的字詞，與同桌交流，嘗試鑒賞。(1)山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。賞析：用“朗潤”寫春山光澤；用“漲”寫春水渙渙；用“紅”寫春日暖人。(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。賞析：“鬧”字，不僅有聲響，還呈現出一派喧囂沸騰的熱鬧景象，境界全出。(3)樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。賞析：一個“逼”字，寫出了在春雨的滋潤下，小草特別的青。3結尾的三個自然段運用了三個比喻，這三個比喻句的順序能否