2018年新人教部編本九年級上冊語文鄉愁教案

1、2018新人教版部編本九年級上冊新人教版部編本九年級上冊語文《鄉愁》教學設計語文《鄉愁》教學設計一、設計思路：現代詩歌具有強烈的抒情性、豐富的想象性、高度的凝練性與鮮明的節奏性，是一種適合學生朗讀的文學體裁。詩歌“三美”（音樂美、繪畫美、建筑美）可以通過一種手段直觀表現出來，那就是朗讀?！多l愁》詩句勻稱、音韻和諧，是一首非常適合朗讀的詩歌。同時詩歌選取的意象十分獨特，和以往固定的一些意象（如柳、月等）相比，顯得十分新穎。構思精巧，全詩以

2、時間為序構架詩篇，層層鋪墊，將感情推向高潮。二、教學目標基于上面的設計思路，我將本課的教學目標設為如下：1、能正確、流利、有感情地朗誦《鄉愁》，讀出節奏、重音和韻律。2、能找出詩中的四組意象，自覺使用聯想和想象的方法想象詩境，并體會創設意象對表達主題的作用：使抽象的情緒變得具體可感。3、在朗讀的基礎上，能體會詩歌的構思巧、形式美。三、教學重點和難點：根據詩中的四組意象，自覺使（插入背景）70年代初創作《鄉愁》時，（《鄉愁》寫于1972年

3、，）余光中時而低首沉思，時而抬頭遠眺。他說：“隨著日子的流失愈多，我的懷鄉之情便日重，在離開大陸整整20年的時候，我在臺北廈門街的舊居內一揮而就，僅用了20分鐘便寫出了《鄉愁》?！倍?、朗讀詩歌，感受音韻美指導學生達到詩歌朗讀的第一個層次：讀準字音、讀出音韻、節奏和重音。（一）讀準字音1、PPT投影：窄（zhǎi）墳（fn）2、學生自由朗讀（PPT投影全詩）3、聽錄音朗讀（二）讀出音韻、節奏和重音1、提問：憑著你的語感，結合背景，試著說說