說課--腳內側踢球-ppt

1、路--就在“腳下”足球腳內側傳球 說課稿,濟寧高新區黃屯中學,孟偉,一、指導思想,本課依據新的《體育課程標準》樹立“健康第一”的指導思想，從體驗運動樂趣和感受團隊合作的視角設計本課。為學生提供自主學習活動的空間，培養學生的團隊精神和集體榮譽感。讓學生掌握一種運動技能，能夠自主的進行身體鍛煉。 最終達到健身與健心的目的。,二、教材分析,踢球是足球運動的主要特征，是足球技術中最重

2、要的技術，對培養學生積極進取、頑強拼搏的競爭意識和團結協作的優良品質都有重要的價值和意義。同時，通過對腳內側踢球的學習，還能發展學生速度、力量、靈敏、柔韌和協調性等身體素質。重點：掌握腳內側踢球動作的連貫與協調用力。難點：支撐腳位置的合理性與擊球點的準確性,三、學情分析,本次授課的對象是水平四初中六年級學生。足球是廣大學生喜愛的一項體育運動，男生的特點是活潑好動、喜歡模仿并且模仿能力強，有很好的邏輯思維能力。女生則因為害羞而不喜歡在

3、同學面前表現自己，對足球運動的熱情不是很高因此我們老師應多采用先進、靈活的教學手段，科學的教學方法，提高學生對足球運動的參與性。,,四、教學目標,1、運動技能目標：通過本節課學習，使80%學生 掌握并能運用腳內側踢球技術，使20%學生了解 以及粗略掌握2、運動參與目標：通過啟發引導激發學生參與熱情。3、身體健康目標：通過學習的過程，學生的參與，達到促進身體健康的目的 4、心理健康與社會適應目標：通過學習技能，

4、使學生建立自信心，加強合作，集體意識,五、教學方法,１、營造和諧的課堂氛圍，讓學生在愉悅的環境 中學習并提高運動技能。 ２、運用“思考，嘗試，交流探討，聽看結合，模仿練習，總結經驗，相互切磋” 的過程，采用開放式教學手段以及誘導性提問，通過學生探究學習，自主嘗試，互相對比，師生討論，比賽競技等方式培養學生的思考能力，觀察能力，實踐能力和協作能力。 ３、采取由易到難、循序漸進的方法，剖析解決教學的重點和難點。 ４、不斷啟發、積極

5、誘導，鼓勵學生大膽、果斷、勇往直前。引導學生學習。,六、教學流程,結束部分 5min基本部分30min準備部分10min,1 準備部分(10min),a 引入由教師利用提問、圖片、角色扮演等手段引入情景,,b 激發興趣,運球繞場跑,保齡球游戲,擊球部位，球的方向，力度，支撐腳的位置,2 基本部分(30min),“穿越隧道”（腳內側踢球 ）,游戲規則：三人一組，一人中間雙腳開立，另外兩人分別相距2米、4米、6米用腳內側將球

6、通過雙腿之間的距離。傳球后的隊員快速與中間“隧道”隊員交換位置，三人循環練習。通過后快速拿球互換角色。（可要求“隧道”的大小，長短，“火車的時速”等逐步增加難度）,結合游戲講授動作要領及重難點,動作要領：（以右腳踢球為例）直線助跑，左腳支撐在球的側方15cm左右，腳尖指向出球方向，膝關節微曲；同時右腳順勢以髖關節為軸由后向前擺，腳尖稍翹起，用腳內側部位擊球的中后部,,活躍身心,1分組練習,2踢小門的踢準游戲,拓展比賽,將全體隊員分為男女

7、四組進行小場地對抗賽教練充當裁判 要求：盡量用腳內側踢球 踢地滾球,3結束部分（5min）,a 大家和教師一起隨音樂做“足球人浪”放松身心 b總結與評價,七、效果預測,平均心率在110—125次/min最高心率在150次/min練習密度在50%--65%,,,八 場地器材,,足球場一塊，小足球門4—8個足球40只分隊服兩色各20件錄音機一臺醫