學前兒童記憶的發展

1、,,學前兒童記憶的發展,4/4/2024,說說你記憶中最深刻的一件事,引入,記憶是在感知的基礎上形成的。,,,誰家的尾巴？,記憶的發展,記憶是在人腦中保存個體經驗和加工、提取信息的心理過程。,記,憶,存,,,,記憶的發生,記憶就是人腦對過去經驗的識記、保持和回憶（再認和再現）。,,,編碼,貯存,提取,記憶的分類,從內容上可以分為？從識記的態度上可以分？什么是符號記憶？形象記憶？什么是無意識記？有意識記？,記憶的三類模式,感覺記

2、憶：刺激信息作用于感覺器官，便得到暫時的存儲，通常為0.25—2秒。短時記憶：信息被加工后能保持在1分鐘之內的記憶。長時記憶：信息被加工嗯呢該保持一分鐘以上、知道許多年甚至終身的記憶,,,676453890,,598706432,（一）保持思考：識記過的事物在頭腦中會保持原樣嗎？ 小測驗（默畫）,保持與遺忘,遺忘進程是不均衡的。在識記后的短時間內，遺忘特別迅速，后來逐漸緩慢，到了相當時間，

3、幾乎不再遺忘。呈現出“先快后慢”的趨勢。思考：根據遺忘規律，如何科學安排復習時間？及時復習、時間上要先密后疏,遺忘的規律——“艾賓浩斯”,內隱記憶元記憶,近30年來，又形成了一些了新的記憶研究領域，如：,（二）嬰兒記憶,（1）嬰兒期的記憶主要是再認 (2) 客體永久性（3）延遲模仿,（三） 幼兒的記憶,1.無意識記和有意識記幼兒是以哪種記憶為主？,4/4/2024,案例分析：,中班的茂老師今天教 給小朋友們一首

4、兒歌：“我 有一頭小毛驢我從來也不騎， 有一天我心血來潮騎著去趕集。我手里拿著小皮鞭我心里真得意，忽然一聲嘩啦啦啦我摔了一身泥?！?牛牛很快就學會了，在課上唱得很熟練，還上前表演呢，但回到家給媽媽唱時卻唱不全了，只記得：“我有一頭小毛驢，我從來也不騎，… …心里真得意， … …嘩啦嘩啦啦啦我摔了一身泥?！?,（三） 幼兒的記憶,幼兒識記往往取決于事物本身是否具有鮮明、生動，新奇的特征凡是

5、直觀形象又有趣味，能引起幼兒強烈情緒體驗的事和物大多數能使他們自然而然地記住。,幼兒記憶的行為方式,,4/4/2024,有個實驗要求幼兒按照要求到“商店”去買皮球、牛奶、鉛筆、娃娃、糖果等五樣東西。結果表明：三、四歲的孩子走到“商店”，就認為他的任務完成了，既沒有事先有意地記住要“買什么”，到“商店”時也沒努力回憶應該做什么事；四、五歲的孩子來到“商店”時，能迅速地復述要買什么，不過遺忘了也就算了，不再設法回憶；五、六歲的孩子，接受任務

6、時，會要求老師把任務交代得慢一點，而且邊聽，嘴里邊輕輕重復，如遺忘了就請求成人提示，這是很明顯的有意記憶的表現。,2.機械識記和意義識記,幼兒較多運用機械識記機械識記和意義識記是兒童常用的兩種方法。相對于成人來說，兒童較多運用機械識記?！八烙浻脖场?學習中運用機械識記為主的學生，思維比較消極，智慧不夠發展，不習慣于鉆研，自信心較差。,指經歷過的事物再次出現時，能夠重新識別和確認。 （舉例

7、）,再 現,再 認,回憶是指經歷過的事物不在面前時，在頭腦中重新浮現出來。 （舉例）,補充：,1、我們能夠聽出曾經聽過的歌曲。2、哼唱出曾經學過的一首歌謠。3、看到熟識的人，馬上叫出他的名字。4、考試中做選擇題和判斷題。5、考試 中回憶以往學過的材料。6、幼兒復述曾經聽過的故事內容。7、回憶某位初中同學的長相。,請你判斷以下屬于再認還是再現？,4.自傳體記憶,什么是自傳體記憶？男孩子—

8、—女孩子的區別東方——西方?,5.記憶的恢復現象,什么是記憶恢復現象？,（四）兒童的記憶策略,1、視覺復述策略2、特征定位策略3、復述策略4、組織性策略5、提取策略,兒童記憶力的培養,（一）明確記憶目的，增強記憶的積極性（二）讓幼兒在積極的思維過程和活動中識記材料（三）教幼兒學會運用記憶方法或策略（數數歌等）（四）引導幼兒按照以往規律進行復習,二、兒童記憶力的培養,（五）培養兒童對學習的興趣和信心兒童的記憶效果與其情緒

9、狀態有很大關系。能引起興趣的事情，記憶效果好。數字跟讀,,4/4/2024,,4/4/2024,猴子出現多少次？ 狗出現多少次？,家長準備7種動物的圖片，如：兔子、狗、馬、猴子、大象、長頸鹿、羊。然后按下列順序呈現給兒童看：兔子、猴子、長頸鹿、兔子、大象、羊、狗、馬、猴子、大象、兔子、猴子、大象、長頸鹿。每個圖片一秒鐘。然后讓兒童說出，兔子和大象的圖片出現過幾次。如兒童完成不好，可重復一次。,4/4/2024,,,,4/4/2024,