基于說謊或說真話條件下的兒童集體觀念發展研究

1、浙江師范大學碩士學位論文基于說謊或說真話條件下的兒童集體觀念發展研究姓名：王波申請學位級別：碩士專業：發展與教育心理學指導教師：傅根躍20061201越長的兒童對集體程度越高的集體感受性越深，對相應的集體謊和集體真話的道德評價及道德評價歸因越受其影響。( 4 ) 集體觀念和誠實觀念相互作用的規律影響兒童對國家大集體、學校中集體、班級小集體這三種不同程度的集體謊和集體真話的道德評價及道德評價歸因。當誠實原則和國家利益沖突時，國家大集體成為

2、1 7 歲兒童的優勢集體，國家集體意識成為1 7 歲兒童的優勢集體主義意識；當誠實原則和學校利益沖突時，學校中集體成為1 3 歲兒童的優勢集體，學校集體意識成為1 3 歲兒童的優勢集體主義意識；當誠實原則和班級利益沖突時，班級小集體成為1 1 歲兒童的優勢集體，班級集體意識成為1 l 歲兒童的優勢集體主義意識。( 5 ) 不同程度的集體觀念的發展起點和成熟穩定點是不同的。7 歲兒童具有初步的班級小集體觀念；9 歲兒童的班級小集體觀念發展

3、成熟，學校中集體觀念和國家大集體觀念開始發展，且學校中集體觀念的發展速率快于國家大集體觀念；1 1 歲兒童達到穩定的班級小集體觀念，且學校中集體觀念加速發展，國家大集體意識也明顯提高；1 3 歲兒童達到穩定的學校中集體觀念，班級小集體觀念的發展速率下降，國家大集體觀念的發展速率提高；1 5 歲兒童的國家大集體觀念進一步增強，與學校中集體觀念成為并存的穩定集體觀念，班級小集體觀念的發展速率進一步下降；1 7 歲兒童達到穩定的國家大集體觀念