優質課評分標準

1、建 立 組 織 ， 明 確 分 工 建 立 組 織 ， 明 確 分 工為 保 證 活 動 成 功 開 展 ， 班 級 設 多 個 工 作 小 組 ， 由 文 藝 委 員 劉 亞 寧 同 學 負 責 ， 明 確 任 務 ， 緊 圍 繞 迎 新 年 這 個 中 心 為 保 證 活 動 成 功 開 展 ， 班 級 設 多 個 工 作 小 組 ， 由 文 藝 委 員 劉 亞 寧 同 學 負 責 ， 明 確 任 務 ， 緊 圍 繞 迎 新 年 這

2、 個 中 心 ， 積 極 開 展 工 作 。 各 小 組 成 員 全 力 以 赴 ， 保 證 在 預 定 的 時 間 內 完 成 各 項 任 務 ， 為 文 藝 演 出 做 好 充 分 的 準 備 ， 積 極 開 展 工 作 。 各 小 組 成 員 全 力 以 赴 ， 保 證 在 預 定 的 時 間 內 完 成 各 項 任 務 ， 為 文 藝 演 出 做 好 充 分 的 準 備昭陽一中 昭陽一中優質課評價標準 優質課評價標準 授課教師

3、授課教師___________ 年級、科目 年級、科目___________________時間 時間____________ 項目 項目 評價標準 評價標準 分值 分值 得分 教 學 目 標 1、明確、恰當、具體。 （3 分） 2、符合教材和學生實際，面向全體。 （4 分） 3、符合新課標下“三維目標”要求。 （3 分） 10 分 教 學 內 容 1、內容安排恰當，教材把握準確、挖掘適當。 （5 分） 2、重點難點突出，深度廣度適宜，

4、注意知識的拓展。 （10 分） 3、 體現整體性、 科學性， 思想性， 聯系學生實際。 注意能力的培養。 （10分） 25 分 教 學 過 程 1、教學設計體現“三維目標“。 （5 分） 2、課堂結構合理，教學環節過度自然，課堂節奏和諧，教學過程目標明確、任務具體、層次清楚。 （10 分） 3、組織有效的自主學習、合作探究，因材施教，因勢利導，調控及時，充分發揮教師的主導作用。 （15 分） 4、教法科學、合理、靈活、新穎，學生主體作用

5、得到充分發揮。 （5 分）5、問題與活動的設計具有針對性和啟發性，注意學習方法、思維能力和創新意識的培養。 （5 分） 6、作業設計適量、體現時間和開放性。 （5 分） 45 分 教 師 素 能 1、教學理念新，處理事情機智靈活，課堂調控能力強。 （2 分） 2、語言簡練、清晰、富有激情和活力，普通話準確，流利。 （2 分） 3、板書設計新穎、布局合理、書寫規范、體現知識框架。 （2 分） 4、教態自然大方、熱情莊重、富有感召力和親和力

6、。 （2 分） 5、正確使用教具，熟練運用現代化教學手段。(2 分) 10 分 教 學 效 果 1、學習環境民主、平等、和諧，學生參與廣泛，課堂氣氛活躍，課堂真正成為師生互動、共同成長、主動發展的平臺。 （5 分） 2、“三維目標”達成高度，學生對知識掌握快、準、活，綜合能力得到明顯提升。 （5 分） 20 分 總分 建 立 組 織 ， 明 確 分 工 建 立 組 織 ， 明 確 分 工為 保 證 活 動 成 功 開 展 ， 班 級 設

7、 多 個 工 作 小 組 ， 由 文 藝 委 員 劉 亞 寧 同 學 負 責 ， 明 確 任 務 ， 緊 圍 繞 迎 新 年 這 個 中 心 ， 積 極 開 展 工 作 。 各 小 組 成 員 全 力 以 赴 ， 保 證 在 預 定 的 時 間 內 完 成 各 項 任 務 ， 為 文 藝 演 出 做 好 充 分 的 準 備 為 保 證 活 動 成 功 開 展 ， 班 級 設 多 個 工 作 小 組 ， 由 文 藝 委 員 劉 亞 寧 同

8、 學 負 責 ， 明 確 任 務 ， 緊 圍 繞 迎 新 年 這 個 中 心 ， 積 極 開 展 工 作 。 各 小 組 成 員 全 力 以 赴 ， 保 證 在 預 定 的 時 間 內 完 成 各 項 任 務 ， 為 文 藝 演 出 做 好 充 分 的 準 備優質課的教師具有駕馭課堂發展的能力，為此，要求教師精心設計教學環節，做到步驟合理，銜接緊湊、過渡自然。 第五.優質課的服務對象應是全體學生、 體現出因材施教、 分類指導、平衡豐收的

9、思想。 第六.根據內容，適當、合理、有效的運用現代化教學手段。 二、理科優質課標準 １.傳授知識的內容要難度合適， 數量合理； 教師要抓住本課題最本質的東西。在傳授知識的過程中使培養訓練學生的自學能力與發展學生的智力有機地結合起來，使學生得到最大的收獲。 ２.實現學生的主體地位和教師的主導作用。 充分調動起學生學習的積極性、主動性、激發和引導學生探索、發現、理解和掌握新知識的概念、內容和體系，教師要訓練學生邏輯思維和解題思路。注意研究學

10、生心理，揣摩學生不易領會之處，以精選的示例，引導學生。 ３.教學語言精練、 準確、 教態和藹可親， 讓學生學得愉快， 自然，在和諧的氣氛中獲得知識。 ４.培養學生學習的規范化。 對學生的語言、 書面表達教師都要給以足夠重視。 ５.優秀課的目標應該是： 教師教得少、 精、 準、 活； 學生學得懂、會、準、熟、巧。 ６.教學目的明確， 教學目的應從培養能力和傳授知識出發。 根據教學大綱和教材要求，結合學生實際確定準確的教學目的。 ７.科學地