機電設備控制技術課程標準

1、1《機電設備控制技術》課程標準課程名稱：機電設備控制技術 計劃學時：42 學時適用專業：機電一體化技術 開設學期：第五學期制 訂： 審 定：一、前言1.課程性質《機電設備控制技術》課程是機電一體化技術專業的一個專業核心課程，是學校和企業共同開發的“理論實踐一體化、講授練習一體化、工作過程與學習過程一體

2、化”的專業學習領域。學生通過 42 學時從易到難、從簡單到復雜循序漸進的學習，初步掌握機電設備控制的相關技術，鍛煉學生的思維能力，培養良好的學習能力、管理能力、團隊工作能力和溝通能力。2.課程設計思路(1)該學習領域的設計以職業崗位需求為出發點,首先深入調查企業崗位，進行分析，確定典型工作任務，歸納出行動領域要求，轉換后確定學習領域內容，進而設計學習情境并實施教學(2) 教學內容的規劃以典型工作任務為基礎，從培養學生職業能力的目標出發，

3、結合企業生產的職業崗位要求把教學內容規劃為液壓與氣壓傳動基礎的認知、常用低壓電器的認知、繼電器接觸器基本控制線路的分析、機－電－液聯合控制實例的介紹四個并行的學習情境。(3)學習情境的設計以工學結合為依托、能力遞進為核心、認知規律為基礎，遵循從簡單到復雜、從易到難、循序漸進的原則，每個學習情境設計若干個子學習情境。 (4)以工作過程為導向，采用資訊、計劃、決策、實施、檢查和評估六步法實施課程教學：資訊：根據學習子情境確定的工作任務，通過

4、教師講授，學生查閱、搜集相關資料積累完成工作任務必備的訊息和相關技能；決策：在獲取相關資訊的基礎上由學生小組集體充分討論并確定作業方法；計劃：在決策的基礎上擬定詳細的作業計劃并小組間、師生間匯報交流并修改；實施：小組成員間密切協作共同完成作業過程；檢查：學生自查、互查，教師督查作業過程和結果；評估：由學生對工作任務完成的結果自評、小組互評、教師對過程和結果進行點評。對評價中存在的問題進行分析、整改，或重新制定計劃實施，結合以上評價教師確

5、定每個學生的階段學習成績。二、課程目標 二、課程目標通過基于工作過程的教學內容規劃和教學項目的實施，結合國家職業資格標準的要求，培養學生具備制訂機械零件加工工藝規程、產品裝配工藝規程、設計機床夾具和分析、控制產品質量的專業職業能力和良好的工作方法能力及較強的社會適應能力，具體目標為：1. 1.專業能力目標 專業能力目標職業能力要求： 3學習領域學習情境項目序號項目名稱分配學時子情境 5 CA6140 車床的電氣控制線路 4子情境 1

6、典型氣動系統應用分析 2子情境 2 典型液壓傳動系統分析 2情境四機－電－液聯合控制實例的介紹 子情境 3機－電－液聯合控制實例掌握 2總計 422.學習情境設計理論:8情境一 液壓與氣壓傳動基礎的認知 課時: 8實踐:教學目標 教學載體基本要求：1. 理解液壓傳動的工作原理、系統組成及圖形符號2. 掌握液壓元件和 液壓的基本回路3. 了解 氣源裝置、氣動元件、氣動基本回路的掌握較高要求:1.液壓傳動的設計方法。多媒體圖片 多媒體圖片

7、教學內容基本內容: 拓展內容：教學方法建議子情境 1液壓傳動的工作原理、系統組成及圖形符號的介紹1. 液壓傳動的工作原理。2. 液壓傳動的系統組成及圖形符號現代液壓傳動技術的發展趨勢1.分組討論2.理論講授3.案例教學4.任務驅動子情境 2液壓元件和 液壓的基本回路的分析液壓元件和液壓的基本回路的分析1.分組討論2.理論講授3.案例教學4.任務驅動子情境 3 氣源裝置、氣動元件、氣動基本回路的掌握1. 氣源裝置的介紹2．氣動元件的介紹。