15最苦與最樂

1、15 最苦與最樂 最苦與最樂1．在掌握有關議論文知識的基礎上明確作者觀點，理清文脈。2．感受文章嚴密的論證，學習文章流暢凝練的語言。3．理解責任的含義。引導學生樹立對家庭、對社會、對自己的責任感。一、導入新課世界上什么最苦？什么最樂？這個問題，一千個人就會有一千種答案。宋代的文學家、政治家范仲淹說過：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！币驗樗且粋€有責任感的人，他以天下蒼生的憂樂為己任，當天下蒼生俱歡顏時，他就會快樂。因此，有人認為人生

2、苦樂在于責任，這也是梁啟超的苦樂觀。今天，就讓我們看一看這位大學者是如何具體闡述的吧。二、教學新課目標導學一：了解知識，整體感知1．解題。明確：題目是一個并列短語，前后兩個詞語意思相反，作者談的不是一般的“苦與樂” ，而是把論題集中在“最苦與最樂”上。2．作者簡介。梁啟超(1873 年 2 月 23 日—1929 年 1 月 19 日)，字卓如，一字任甫，號任公，又號飲冰室主人等。中國近代思想家、政治家、教育家、史學家、文學家。戊戌變法

3、(百日維新)領袖之一、中國近代維新派、新法家代表人物。梁啟超被公認為是清末優秀的學者，中國歷史上一位百科全書式人物，而且是一位能在退出政治舞臺后仍在學術研究上取得巨大成就的少有人物。黃遵憲評價梁啟超的文章說：驚心動魄，一字千金，人人筆下所無，卻為人人意中所有，雖鐵石人亦應感動。從古至今，文字之力之大，無過于此者矣。3．通讀課文，回答問題。(1)人生什么事最苦？“人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責任?！?2)人生什么事最樂？“責任完

4、了，算是人生第一件樂事?！?3)人們應該怎樣對待責任？應該像“君子”那樣，“把種種責任來攬在身上”“日日在那里盡責任” ，而不是“將責任卸卻” 。(4)文章哪幾個自然段寫最苦？哪幾個自然段寫最樂？全文是按什么結構來寫的？明確：第一、二、三自然段論述“未盡責任是人生最大的痛苦” 。第四、五自然段論述“盡責任是人生最大的快樂” 。第六自然段論述“人生當勇于盡責任，而不能逃避責任” 。全文按分總的結構來寫。目標導學二：分析課文，理清思路1．文

5、章開篇用一串排比設問，提出關于人生最苦的許多答案，并一一否定，然后提出自己的觀點：人生最大的痛苦在于背負未來的責任。作者為什么要這樣安排？文中的排比俯拾皆是，這造成了文章流暢的氣勢。最后一個自然段中的“到了長成，那責任自然壓在你頭上，如何能躲？”用反問的修辭手法強調盡責任是每個成人都躲不了的。3．品味精彩語段，體會本文“語言平易、親切，如拉家?！钡奶攸c。明確：(1)答應人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報答，得罪了人沒

6、有賠禮，這就連這個人的面也幾乎不敢見他；縱然不見他的面，睡里夢里都像有他的影子來纏著我。這段話把一個人未盡責任的痛苦心情刻畫得如此生動，其實是在闡述“人生最苦的事是未盡責任”這一道理，這樣親切的語言，就像一個長者在與讀者促膝談心，娓娓道來，沒有一點盛氣凌人的說教口吻。(2)翻過來看，什么事最快樂呢？自然責任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好，“如釋重負” ；俗語亦說的是，“心上一塊石頭落了地” 。這段話用古語、俗語形容盡責任后的快樂心

7、情，淺顯易懂，趣味橫生，大大增強了文章的感染力。教師總結：本文的語言特點：莊重，豐富生動，靈活多變，論證方法多樣，過渡與銜接自然。目標導學四：借題發揮，拓展延伸1．記得在畢淑敏的《孝心無價》一文中讀到這樣一句話：“我不喜歡一個苦孩子求學的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學畢業后，還要堅持讀研究生，母親只有去賣血……”聯系本文的觀點，說說畢淑敏為什么不喜歡這個苦孩子求學的故事。明確：因為這個苦孩子只是想著自己的理想，并沒

8、有想到盡自己的責任。人應學著盡到自己的責任，對他人、對家庭、對社會?！拔幢M責任是人生最大的痛苦，盡責任是人生最大的快樂” 。2．拓展探究：請說說你在自己學習生活中有怎樣的責任。明確：對家庭負責，尊老愛幼、孝敬父母；對他人負責，尊重和接受他人，富有愛心與合作精神；對集體負責，積極參加集體活動履行自己義務，承擔并努力完成集體交給的任務，維護集體榮譽；對社會和國家負責，對社會有強烈責任感，對祖國有歷史使命感。三、板書設計最苦與最樂最苦的事事未