[六年級語文]六年級復習教案

1、1課 題 語文總復習 語文總復習——標點符號 標點符號執教人 執教人 教出時間 教出時間月 日（第 周星期__)累計節次 累計節次教學目標 教學目標1、明確標點符號的書寫位置，養成正確使用標點符號的良好習慣。2、進一步掌握標點符號的用法，能在具體語言環境中正確運用標點符號。教學重點 教學重點 1、能根據具體的語境體會省略號、引號、破折號等的不同用法。2、在段落中正確使用標點符號。教學難點 教學難點 能根據具體的語境中正確使用標點

2、符號。教學準備 教學準備 課件。教 學 過 程個性化批注 個性化批注 一、實例導入1、教師讀一篇沒有使用標點的學生習作(教師一口氣讀，必須憋得喘不過氣來)讓學生說說感受。(找一篇學生習作)2、在小學六年的語文學習中你學過了哪些常用的標點?指名上黑板在方格中書寫。(在黑板上畫好方格)3、檢查書寫格式是否正確。課件出示標點在格子中的正確位置。二、從小學一年級到現在，我們接觸了那么多的標點，它們的用法我們都掌握了嗎?請大家取出

3、“熱身準備”信封，練習給句子加標點符號(信封提前放入學生課桌里)1、我們紫微小學創辦于 1906 年 至今已有百年歷史了 (如有學生以“!”結尾，讓學生用朗讀展示)2、送去 怕這和氏璧是有去無回了 不送去 又怕秦國派兵來打(說說分號的用法)3、紅樓夢 這部書只是在講一個愛情故事嗎 不是的 (知道書名號還可以用在哪里嗎?)4、1916 年 9 月 15 日 孫中山先生到海寧觀潮后題寫了 猛進如潮 四個大字(引號除了引用之外還有

4、什么作用，舉例說明，如果學生舉不出例子來，教師就出示相關句子讓學生來說說和例句的用法3苦自學 有時 身子不能動彈 她就把書放在枕頭邊 利用鏡子的反照 繼續學習 我還想到了奧斯特洛夫斯基 他雖然下肢癱瘓 雙目失明 但仍然以超人的毅力忍受著巨大的痛苦 寫下了一部偉大的作品 鋼鐵是怎樣煉成的 它鼓舞著全世界人們頑強地與命運斗爭 我想了許多許多1、學生自由練習。2、同桌之間互相檢查批閱。3、出示原文，校對。4、說說你幫同桌查出了什么錯誤，幫他改

5、對了嗎?(校對后發現了什么錯誤，現在明白了嗎?)四、八仙過海正因為標點在生活奇妙作用，才使得文章的表達形式各異，匠心獨具，讓人深感中國文學句法之精妙，接下來讓我們來看一個關于標點的趣味故事：1、相傳徐文長到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客 天留我不留” ，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎?2、學生取出練習紙，嘗試給這個句子添加標點。3、交流“下雨天，留客天，留我不