七年級上生物復習知識點（人教版）

1、生物復習知識點（七年級上） 生物復習知識點（七年級上）第一單元 第一單元 生物和生物圈 生物和生物圈 1、判斷生物和非生物看生物的特征：需要營養 營養；能進行_呼吸 呼吸_；能排除身體內產生的廢物 廢物；能對外界刺激作出反應 反應；生物能生長 生長和_繁殖 繁殖_。2、影響生物生活的環境因素可以分為非生物因素(_陽光 陽光_、溫度、水、空氣等)和生物因素兩類。生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。生物與生物之間，最常見的是__捕食

2、 捕食_關系；此外還有競爭 競爭關系(如稻田里的雜草和水稻爭奪陽光、水分)和合作 合作關系(如螞蟻等群體生活的動物)。3、生態系統的組成成分中除了有生物外，還有_非生物 非生物_部分。生物包括__生產者 生產者__、__消費 消費者_、__分解者 分解者_。植物能夠通過_光合 光合__作用制造_有機物 有機物__，其中儲存著來自陽光的能量 其中儲存著來自陽光的能量。植物制造的有機物，不僅養活了植物自身，還為動物的生存提供食物，因此是生產

3、者。動物不能自己制造有機物，營養方式為_異養 異養_，因而叫做消費者。隨著動物的攝食，食物中的物質和能量就流入動物體內。森林中的落葉和動物遺體中的有機物 落葉和動物遺體中的有機物被大量的細菌和真菌分解 細菌和真菌分解成簡單的物質（即無機物，包括__二氧化碳 二氧化碳__、_水_和__無機鹽 無機鹽_） ，歸還土壤，供植物光合作用重新利用 利用，被稱為分解者。4、生產者和消費者之間主要是_吃與被吃 吃與被吃_的關系，這樣就形成了食物鏈 食

4、物鏈。多條食物鏈形成食物 食物網。生態系統中的物質和能量 物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動 流動的。當人類排放的有毒物質進入生態系統，有毒物質會通過_食物鏈 食物鏈_不斷積累，危害生態系統中的許多生物，越高級的生物毒素積累越多。5、生態系統中，各種生物數量雖然不斷變化，但其數量和所占比例是相對穩定 相對穩定的，叫__生態平 生態平衡__。這說明生態系統具有一定的__自動 自動_調節能力，但這種調節能力是有一定_有限度 有限度__的。

5、如果外界干擾超過了這個限度，生態系統就會遭到破壞。第二單元 第二單元 生物和細胞 生物和細胞1、使用顯微鏡的方法步驟為：（1）取鏡和安放；（2）對光：轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔；把一個較大的光圈對準通光孔。左眼注視目鏡，右眼睜開。轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內。 （3）觀察：把玻片標本放在載物臺上，用壓片夾夾??；轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止（此時眼睛一定要看著_物鏡 物鏡_） ；左眼向目鏡內

6、看，逆時針方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物象為止。略微轉動細準焦螺旋 細準焦螺旋，使看到的物象更加清晰 清晰。2、從目鏡內看到的物象是倒像 倒像。放大倍數=目鏡與物鏡放大倍數的_乘積 乘積__。3、制作臨時裝片的方法步驟為：（1）擦。 （2）_滴_：植物標本滴清水，人口腔細胞滴生理鹽水。（3）?。貉笫[表皮撕、葉片切、口腔細胞刮等展平或分散 分散。 （4）_蓋_：注意避免出現氣泡 避免出現氣泡。(5)染。4、請于左側空白處畫出

7、動物細胞結構圖，并在圖中注明各部分名稱。5、_細胞 細胞__是生命活動的基本結構和功能單位。動物細胞有__細胞膜 細胞膜__、__細胞核 細胞核__、__細胞 細胞質_等結構。植物細胞除此之外還有__細胞壁 細胞壁__，成熟細胞有液泡 液泡，綠色部分有葉綠體 葉綠體。6、細胞壁有支持和保護的作用。細胞膜能_控制物質進出 控制物質進出_。細胞質中有能量轉換器：只有植物具有，能將光能轉變成化學能，儲存在有機物中的是_葉綠體 葉綠體__；植物

8、細胞和動物細胞都有，能使細胞中的一些有機物與氧結合，轉變成二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用的是__線粒體 線粒體__。細胞核是_遺傳 遺傳_信息庫。帶有酸味或甜味的液體是細胞液，它存在于_液泡 液泡_中。7、細胞核中能被堿性染料染成深色的物質叫__染色體 染色體_，它由 DNA 和蛋白質 和蛋白質組成的。DNA 上特定的遺傳信息片段叫__基因 基因__，能決定黑眼球或藍眼球、單眼皮或雙眼皮等特征。8、生物體能由小

9、長大，是源于細胞的生長和分裂。分裂時，最先開始的是__細胞核 細胞核_。細胞核分裂時，染色體的變化最明顯 染色體的變化最明顯。分裂過程中，染色體復制自己，數量加倍，分成完全相同的兩份，進入兩個新細胞中。分裂結束后，新細胞染色體恢復原有水平，和原細胞一樣 新細胞染色體恢復原有水平，和原細胞一樣。9、受精卵通過細胞_分裂 分裂__產生新細胞。這些相同的細胞通過細胞_分化 分化__產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的

10、細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。生物體結構層次：細胞 細胞→組織 組織→器官→__系統 系統__→動物體 動物體。細胞→組織→器官（根莖葉花果實種子六大器官）→植物體。10、草履蟲的身體由一個細胞構成，是_單細胞 單細胞__生物，它的呼吸靠表膜（細胞膜）進行。11、病毒沒有細胞結構，由蛋白質外殼 蛋白質外殼和內部的_遺傳物質 遺傳物質_組成。病毒不能獨立生活 能獨立生活，只能寄生 寄生在活細胞 活細胞里，靠自己遺傳物質中的遺

11、傳信息，利用細胞內的物質，制造新病毒，就是它的繁殖。病毒離開活細胞，通常會變成結晶體。一旦侵入活細胞，生命活動就重新開始。細菌體內的病毒叫噬菌體。第三單元 第三單元 生物圈中的綠色植物 生物圈中的綠色植物1、種子萌發所需要的環境條件：適宜的_溫度 溫度__、一定的水分 水分和充足的__空氣 空氣__。即使在條件適宜的環境中，干癟的、儲存時間過長的、處在休眠期的或被昆蟲咬壞的種子都不能萌發。因此種子萌發的自身條件是：胚是_完整的 完整的

12、__、有活性 活性的，并打破休眠。2、根的生長要靠：_分生區 分生區_的分裂增加細胞的數量和_伸長區 伸長區__細胞體積的增大。根吸收水分的主要部位是根尖的_成熟區 成熟區_，因為有大量根毛。所以移栽植物帶土砣是為保護_幼嫩的根毛 幼嫩的根毛水 浴觀 察滴碘液充充分攪拌 充分攪拌 不攪拌B．使用并制造簡單工具 C．用語言來進行交流 D．群體生活 群體生活第二章 人體的營養1、食物中主要含六類營養物質。其

13、中能為生命活動提供能量 提供能量的有__糖類 糖類_、__蛋白質 蛋白質_和__脂肪 脂肪_，也是組成細胞的主要有機物，需要被消化成簡單成分才能吸收。_糖類 糖類_是最直接最重要 最重要的供能物質，因此病人不能正常進食時，往往需要點滴葡萄糖液。奶、蛋、魚、瘦肉中含有豐富的_蛋白質 白質_，保證人的生長發育及受損細胞的修復更新。脂肪通常作為__備用 備用__能源物質。_水_、_無機鹽 無機鹽_和_維生素 維生素_三類結構簡單，不需消化即能

14、吸收，不能提供能量。2、骨質疏松 骨質疏松癥、兒童佝僂病主要缺乏含_鈣_的無機鹽，維生素_ D __能促進其吸收。缺乏含鐵的無機鹽，容易導致營養性__貧血 貧血_。地方性甲狀腺腫、呆小癥因為飲食中缺_碘__，可多食__海帶 海帶等含碘豐富的食物 等含碘豐富的食物__等。夜盲癥與缺乏維生素__ A __有關，可多食肝臟等。粗糧糙米中含較多維生素 維生素 B1，用于防治神經炎 神經炎、腳氣病、消化不良等。壞血病與缺乏維生素___ C __有

15、關，可多食蔬菜、瓜果。多食__肝臟 肝臟__，對補充維生素 A 和 D 均有良好效果。3、 口腔 口腔：牙齒咀嚼和舌的攪拌使食物與唾液混合，初步消化淀粉 初步消化淀粉咽、食道胃：①暫時貯存食物②通過蠕動攪磨食物與胃液充分混合，初步消化蛋白質 初步消化蛋白質消化道 小腸 小腸：消化和吸收的主要場所 主要場所。①通過蠕動使食物與多種消化液混合，將淀 將淀粉、蛋白質、脂肪徹底分解成可吸收的物質 粉、蛋白質、脂

16、肪徹底分解成可吸收的物質；②吸收葡萄糖、氨基 吸收葡萄糖、氨基酸、脂肪酸及大部分的水、無機鹽和維生素 酸、脂肪酸及大部分的水、無機鹽和維生素大腸：吸收少量的水、無機鹽和維生素消化系統 肛門唾液腺：分泌唾液，含__唾液淀粉 唾液淀粉__酶，能初步消化淀粉胃腺：分泌胃液，含鹽酸和胃蛋白酶，能初步消化_蛋白質 蛋白質__消化腺 肝臟：分泌__膽汁 膽汁_，不含酶，儲于膽囊，經導管流入小腸，能__乳化 乳化_脂肪胰腺：分泌

17、胰液，含多種消化糖類、蛋白質、脂肪的酶，經導管流入小腸腸腺：分泌腸液，含有多種酶，能徹底消化糖類、蛋白質、脂肪4、_小腸 小腸_是消化、吸收的主要場所，因為：①長：5 ～ 6 米；②大：內表面的皺襞和其表面的_小腸絨毛 小腸絨毛__，大大增加小腸內表面積；③多：有_腸_液、_胰_液和_膽汁 膽汁_多種消化液，腸液和胰液中含有消化糖類、蛋白質和脂肪的多種消化酶；④?。盒∧c絨毛中有豐富毛細血管和毛細淋巴管，絨毛壁和毛細血管壁都很薄，只有一層

18、上皮細胞構成，有利于吸收營養物質。其中①②③是與_消化 消化__功能相適應的，①②④是與_吸收 吸收__功能相適應的。5、三大營養物質的消化過程 、三大營養物質的消化過程淀粉 麥芽糖 _葡萄糖 葡萄糖_ （淀粉 葡萄糖）蛋白質 多肽 __氨基酸 氨基酸__脂肪

19、脂肪微粒 甘油 ＋ 脂肪酸 6、唾液淀粉酶消化淀粉的實驗：模擬了牙齒的咀嚼和舌的攪拌的試管是__ A B __，模擬了唾液消化的是___ A C __，模擬了牙齒、舌、唾液的是__ A ___。結果現象： 結果現象：A 試管饅頭不變蘭 試管饅頭不變蘭，因為唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解 唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖，因而遇碘不變蘭 成麥芽糖，因而遇碘不變蘭；B 試管饅頭_變蘭 變蘭__，原因是沒有

20、唾液，不分解淀粉，因而淀粉遇碘變蘭 不分解淀粉，因而淀粉遇碘變蘭；C 試管中出現的現象是饅頭部分變蘭 部分變蘭，原因是唾液淀粉酶未與淀粉充分混合，未反應的淀粉遇碘變蘭。結論 結論：饅頭變甜與_唾液 唾液_的分泌以及_牙齒 牙齒_的咀嚼和_舌_的攪拌都有關系。關注幾個關鍵點： 關注幾個關鍵點：①控制單一變量 控制單一變量：為了更好地說明實驗結果僅僅由實驗變量決定。如取的饅頭塊大小要相同，同時放于 37℃的水浴 10 分鐘等等。②設置對照實

21、驗 設置對照實驗：因口腔內饅頭的變化涉及到唾液、牙、舌多個變量，所以對照組的設置至少需要兩組以上，在兩兩比較中，保證變量唯一。另外，牙的咀嚼和舌的攪拌功能相近，均不能改變饅頭的本質特點，只是使饅頭與唾液混合得更加充分，因而在實驗中作為一個變量來看待。③溫度控制：酶的催化反應需要適宜的溫度，溫度過高或過低，都不利于其反應。對于唾液淀粉 唾液淀粉酶，其消化淀粉 消化淀粉反應的最佳溫度就是 的最佳溫度就是 37℃，因而要放于 37℃的溫水中水

22、浴。④時間控制：水浴 10 分鐘是因為唾液淀粉酶和饅頭反應需要一段時間 唾液淀粉酶和饅頭反應需要一段時間。7、合理營養 合理營養是人們通過均衡的膳食 均衡的膳食，滿足人體每天對能量和營養物質的需求，避免營養不良和營養過剩?！捌胶馍攀硨毸保杭Z食類應吃最多，果蔬類要多吃，魚肉禽蛋類與奶類、豆制品類要吃適量，少量的油脂、鹽、糖等作為調味品少吃。如果每天只吃含蛋白質高的食物，不吃或少吃含糖類的食物，會造成糖類提供的能量不夠，從而唾液口腔 口腔