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文檔簡介
1、琿春市中小學課堂教學評價標準表 琿春市中小學課堂教學評價標準表評價項目權重評價內容 得分教師方面40 1、整個教學設計能充分體現先學后教,多學少教,以學定教,以學論教。 (6 分)2、教學目標確立符合課標、教材要求和學生實際。能結合教學實際整合教學資源。 (6 分)3、教學過程實施有利于自主學習,有利于學生質疑,有利于激發學生學習興趣,有利于學生良好的學習習慣養成和能力培養。 (8 分)4、教師的講解指導有利于教學目標的達成,有利于疑難
2、問題的解決,有利于營造良好的學習氛圍。 (8 分)5、關注后三分之一學生和個案學生。 (6 分)6、檢測內容的設計有利于學生對所學知識的回顧、記憶和梳理,檢測方式有利于了解學生學習情況。 (6 分)學生方面40 1、學生能自覺有效地預習。 (10 分)2、學習環境寬松,師生關系融洽,師生之間、學生之間交互活動充分有效。 (6 分)3、學生求知欲得到充分發展,思維活躍,能夠主動進行有效合作、探究學習。 (8)4、學生參與度高,表達準確。
3、(6 分)5、各種能力(觀察、記憶、想象、理解、概括、質疑等學習能力)得到培養、訓練、發展、演示操作熟練;(10分)課堂效果20 1、課堂時間利用率高,按時完成教學任務。 (5 分)2、學生體驗到學習的成功和愉悅。 (5 分)3、不同程度的學生都學有所得, (5 分)5、教師關注后 13 學生、個案學生情況;(4 分)6、對教學過程中出現的問題,分析處理的準確恰當。 (4分)說課設計10 1、教師語言規范、簡練、生動、邏輯性強,具有感召
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