小學語文六年級下冊句子復習(教案)

1、1小學語文六年級下冊句子復習（教學設計）教學目標和要求：1、知道什么是句子，能準確判斷一個句子是否完整，并能補充完整。2、從語氣和作用上了解句子的類型。3、完全正確地擴句縮句。4、認識并修改常見的病句。教學準備：CAI 課件教學時間：一課時教學過程：課前感知：1、CAI 播放“舌戰群儒”視頻。2、孩子們，上午好，剛才大家觀看的是著名軍事家諸葛亮舌戰群儒的過程，充分體現了語言的機智和犀利.3、請看大屏幕，這是我們敬愛的周恩來總理，請你快速

2、默讀周總理妙答記者的一個小故事。4、CAI 出示小故事:一位美國記者在采訪周總理的過程中，無意中看到總理桌子上有一支美國產的派克鋼筆。那記者便以帶有幾分譏諷的口吻問道：“請問總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國產的鋼筆呢?”周總理聽后，風趣地說：“談起這支鋼筆，說來話長，這是一位朝鮮朋友的抗美戰利品，作為禮物贈送給我的。我無功受祿，就拒收。朝鮮朋友說，留下做個紀念吧。我覺得很有意義，就留下了這支貴國的鋼筆。 ”美國記者一聽，

3、頓時啞口無言。 什么叫搬石頭砸自己的腳？這就是一個典型事例。這位記者的本意是想挖苦周總理：你們中國人怎么連好一點的鋼筆都不能生產，還要從我們美國進口。結果周總理說這是朝鮮戰場的戰利品，反而使這位記者丟盡顏面。就這樣，周總理在沒有硝煙的戰場用語言挽回了祖國的尊嚴。5、再看大屏幕，這是改革開放的領路人——鄧小平爺爺。 CAI 出示鄧小平爺爺的圖片，請聽他說的話：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。 ” 這兩句話，讓

4、我們深刻感受到了鄧爺爺對祖國和人民的深情。3句式，這可怎么區別呀？別慌，這就要用到方法之二：從用途和語氣的角度去分析句子的形式。1、陳述句：請看這個句子：（1）明天我們去春游。 （肯定）像這種能告訴別人一件事情，陳述一個事實的句子，叫陳述句，句末用句號。陳述句有肯定、否定和雙重否定三種形式。剛才這句是對事物作出肯定判斷的句子叫肯定陳述句句，句中沒有否定詞，句子表示“是” 。 。（2）而下面這個句子：“明天我們不去春游。 ” （否定）對事

5、物作出否定判斷的句子叫否定句陳述句，句中帶有否定詞，句子表示“不是” ，常見的否定詞有：不、沒有、無……（3）請齊讀第三個句子：明天我們不可能不去春游。 （雙重否定）這是一個連用兩個否定詞（否定加否定的形式）來表達肯定的意思的句子，叫雙重否定句。它強調絕對的事實。而下面這個句子，句末也是句號，那它是什么句子呢？（4）明明，請幫我拿一本書。這句話表示向請求別人的語氣，所以是個祈使句。2、疑問句：請讀下面這個帶問號的句子，他是詢問別人一件事

6、情，像這種向別人提出一個問題，或詢問別人一件事情，或表示疑問的句子，就叫疑問句，句末用問號。3、請讀這兩個句子：（1）油庫重地，請勿吸煙?。?）請勿踐踏草坪！他們的句末都是感嘆號，那么他們是感嘆句嗎？不是，那么是什么句子呢？是祈使句，像這種向別人表示請求、命令、商量、勸阻、禁止語氣的句子，就叫祈使句，句末根據語氣的強弱用句號或感嘆號，語氣強烈的用感嘆號。你能說一個祈使句嗎？4、誒，下面又出現一個帶感嘆號的句子了，請齊讀：我們的祖國多美麗