課堂教學設計比賽評分標準

1、課堂教學設計比賽評分標準 課堂教學設計比賽評分標準項目 評 分 要 點 分值 得分 得分教 學 目 標 設 計1.教學目標（知識、技能 、情感態度價值觀目標）設定具體明確，體現先進教學理念。2.符合教學大綱（課程標準）要求，與課程總體目標、單元（工作任務）教學任務密切相關。3.教學目標清晰、各目標之間內在聯系合理，表述簡明完整，可觀測、可評價，體現現代職教理念。4.反映教學內容（工作任務）所要求的綜合職業能力要求，符合學生實際情況。20

2、教 學 內 容 設 計1.準確把握所選內容在課程中的地位、作用；學習內容與學習目標相呼應。2.內容處理科學合理，面向全體學生，容量適度，銜接合理，重點突出，難易適中。3.教學內容與時間安排恰當，凸顯課程特點、重點知識、關鍵技能和核心能力，重點難點分布恰當。4.內容設計符合技能型人才培養要求，任務設計與職業崗位工作過程相符，可操作性強，融入“四新”內容，凸顯專業能力、方法能力和社會能力及職業道德要求。20教 學 過 程 設 計1.教學流程

3、清晰、循序漸進，教學容量、難度、強度分布恰當。2.教學內容組織有序，呈現方式符合教學目標和學生認知特點。3.教學環節完整、結構合理，層次清楚，銜接與過渡自然合理，各環節教學時間分配合理。4.教學活動設計充分發揮學生的主體作用，能激發學生主觀能動性，促使學生積極、主動地參與。5.教學活動設計體現出層級性和梯度，過程訓練充分。20教 學 方 法 設 計1.采用能體現以學生為中心、教師為主導，行動導向和行知合一等先進教學理念的教學方法與手段。

4、2.依據教學目標、教學內容、教學對象等確定合理教學形式。3.采用模擬、仿真等教學軟件及微課、慕課等網絡教學資源，合理采用信息化手段，提高教學的效率與效果。4.注重學法指導，培養學生能力，滲透情感與價值觀培養。20教 學 評 價 設 計1.評價內容與學習目標相呼應，指標合理、可操作性強。2.能有效檢驗學生學習效果和綜合職業能力的提高程度。3.評價方式多樣，功能明確，合理有效、易于操作，能促進學生對學習過程的反思。4.課后作業布置合理，符合