人教版初中生物七年級上冊 教案

1、樟 河 中 學 教 師 授 課 教 案課程名稱： 生物 【教學設計】 【教學設計】一、新課導入 一、新課導入自然界有生物和非生物，生物有哪些共同特征？怎樣將不同的生物區分開來？從今天開始，我們來學習生物的特征(板書課題)二、新課教學 二、新課教學1、展示實物：魚（在魚缸里） 、石頭、花（帶有枯葉）等。 2、提出問題： 觀察并區分哪些是生物，哪些是非生物？你總結出生物所具有的特征嗎？

2、3、設疑自探 請同學們閱讀教材并思考下列問題： （1）什么是生物？ （2）生物有那些共同特征？ （3）怎樣判斷一個物體是否具有生命？怎樣區分生物與非生物？人是生物嗎？珊瑚蟲是生物嗎？菊花的桔枝是生物嗎？拖把、掃帚是生物嗎？粉筆是生物嗎？ （4）說一說觀察的方法和注意事項。 [設計意圖]：通過學生自主閱讀教材，觀察和分析插圖，獨立思考和總結，培養學生學會讀書、學會識圖、學會觀察、學會聯系實際歸納總結。 4、解疑合探 學生獨立展

3、示學習成果，其他同學進行補充，對于不能解決的問題，小組討論共同解決，最后教師點評總結。點評要點： (1)、有生命的物質稱為生物。 (2)、生物的共同特征是：①生物的生活需要營養，如……；②生物能進行呼吸，如……；③生物能排除體內產生的廢物，如……；④生物能對外界刺激產生反應，如……；⑤生物能生長和繁殖，如……，⑥除病毒外，生物都是由細胞構成。 (3)、根據某一物體是否需要營養，進行呼吸、排泄、生長和繁殖，對刺激做出反應等特征，來判斷

4、其是否是生物。 (4)、觀察是科學探究的一種基本方法?？茖W觀察的方法有：肉眼觀察；借助顯微鏡、放大鏡等儀器觀察；利用照相機、錄音機、攝像機等工具觀察；有時還需要測量?？茖W觀察不同于一般的觀察，要有明確的目的；觀察時要全面、細致和實事求是，及時記錄實驗結果；較長時間的觀察，要有計劃、有耐心，觀察時要積極思考，多問幾個為什么。 [設計意圖]：讓學生各抒己見，共同學習，開闊視野，共同提高，以培養學生的自學能力、觀察能力、 表達能力、交流合作能