新時代勞動教育如何落地生根

1、新時代勞動 勞動教育如何落地生根 教育如何落地生根青少年與教師對勞動觀念的認知有差異今年 3 月，中共中央、國務院印發《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，強調勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，要把勞動教育納入人才培養全過程。 《意見》的出臺是貫徹落實新時代黨對勞動教育的新要求，直面當今的教育現實問題——“勞動教育的育人價值一定程度被忽視，勞動教育被矮化、淡化、弱化”“一些青少年出現不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動

2、”，旨在補齊教育短板?！皠诹谛?，亦知亦行。 ”勞動是生命的底色，也是教育之所以真實有效發生的不可或缺的一個重要方面。事實上，勞動不僅是人類脫離動物界的分水嶺，更是人類提升自我的基本方式，是人獲得解放和發展的動力和源泉。對于身心正在成長的青少年而言，勞動不僅能夠增強動手能力和實踐能力，也能夠增強個體獨立性、奮斗精神以及團隊協作意識。為了從客觀層面更全面真實了解中小學勞動教育現狀，前不久，華東師范大學基教所五育融合研究中心在全國范圍內，針

3、對中小學教師、家長及學生發放了近 7 萬份問卷。中心通過數據分析和三角印證后，初步得出結論：僅有 30.1%的教師認為學生有著極強的勞動觀，21.9%的教師認為學生的勞動觀念較強，28%的教師認為學生的勞動觀念一般，20%的教師認為學生的勞動觀念較弱。希·弗洛姆在《論不服從》中對“消費人”進行警示，如果一個人所思考的不是如何勞動生產以及創造，而是消費越來越多的物質，那么，消費越多便越會像奴隸一樣被日益膨脹的需求束縛手腳，最終成

4、為貪欲的囚徒而無暇顧及其他。由此可以看出，培養青少年正確的勞動觀、消費觀和價值觀是多么的必需且必要。學校、家庭、社會要協同推進新時代勞動教育如何落到實處和深處？筆者認為，當務之急，應建立學校、家庭、社會“三位一體”多元協同的實施體系，既重視青少年的主體性作用，充分尊重青少年的勞動需求與愿望，也注重發揮學校主導作用、家庭的支撐作用以及社會力量的引導作用。在真實性、多樣化的情景中增強勞動教育的實踐性，進而實現以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以

5、勞育美，更好地促進學生身心和諧發展，構建整體融通式的系統創新人才培養模式。第一，家長要喚醒學生的勞動意識，讓青少年學會“上手”和“在手”。家庭作為教育孩子的第一戰場，其重要性顯而易見，上好“勞動教育第一堂課”，家長有其不可推卸的義務和責任。家庭要樹立崇尚勞動的良好家風，家長通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子從小養成崇尚勞動、熱愛勞動的優良品質?？晒矂摗凹彝趧尤铡?，如通過集體打掃除，在勞動中了解掃除風俗、知識等；通過外出采摘果蔬，