《秋天的雨》微課程設計方案

1、《秋天的雨》微課程設計方案作者信息姓 名 聯系電話所教學科 語文 所教學段 小學電子郵件微課程信息主題名稱 理解“五彩繽紛”選題意圖這 是一篇抒情意味很濃的散文，名為學秋雨，實際是在寫秋天。課文內容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象， 還有深秋各種動物、植物準備過冬的情景。課文把秋雨作為一條線索， 將秋天眾的景物巧妙地串聯起來，從整體上帶來一個美麗、豐收、歡樂的秋天。課文被藝術化 了的

2、語言，會給學生造成理解上的困難，是教學上的一個難點。制作微課程，通過直觀的畫面讓學生理解“五彩繽紛”，感受秋天的美麗。內容來源（在此處注明選自哪本教材中的哪一部分或者其它出處）《秋天的雨》是人教版小學語文三年級上冊三單元的一篇課文，“五彩繽紛”是第二段中概括性詞語。適用對象（請在此處注明學科、學段）小學三年級學生教學目標１、會認８個生字，會寫１２個生字。正確讀寫“清涼、留 意、扇子、炎熱、”等詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出

3、對秋天的喜愛和 贊美之情，背誦自己喜歡的部分。３、讀懂課文內容，感受秋天的美好。 ４、積累好詞佳句?！跽n前預習 √課中講解或活動 □課后輔導 □其他教學用途利用微課程引導學生通過細致觀察、合理想像、感受語言文字的美，秋天的美。知識類型 □理論講授型 □推理演算型 □技能訓練型 □實驗操⑵課件展示（說一說，填一填描寫顏色的詞 語）（）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野 （）的果樹（）的菊花……根據課文內容出示秋天色彩的圖片黃

4、色的銀杏樹 紅色的楓樹 美麗的楓葉金色的田野 豐收的果園 菊花仙子三、總結拓展你知道秋雨還有哪些顏色嗎？想一想，仿照上面短語的形式說一說。小結：現在你們明白為什么說秋雨“五彩繽紛”了嗎？ 你喜歡哪種顏色？把有關句子讀給大家欣賞。在具體的語境中理解詞語，積累詞語，進行能力培養，實現語文工具性和人文性的統一。設計亮點：低年級學生思維以直觀形象為主，想象力也極其豐富。我充分利用直觀的畫面引導學生想象，對其形象思維和想象進行充分發掘；其