2021版小學科學課程標準解讀

1、2021 2021 版小學科學課程標準解讀 版小學科學課程標準解讀2021 版小學科學課程標準解讀自課改實施以來，小學科學課程在實踐探索中不斷向前發展，這對小學生科學素養的培養發揮著至關重要的作用。教育部為保障全民科學素質行動在基礎教育領域的順利進行，并以此來推動小學科學教育的深入發展，重新修訂并完善了小學科學課程標準，要求 2021 年秋季開始施行。課程標準作為教學的指導性文件，規定著學科的課程性質、目標、內容以及實施建議。為幫助小學

2、科學教師正確解讀與把握 2021 版小學科學課程標準，促進小學科學教育的更好發展，從以下四個方面對 2021 版《義務教育小學科學課程標準》(以下簡稱“標準” ）進行分析。一、課程性質與課程設計思路1、標準重新定位了小學科學課程的性質。具體表現為小學科學課程的基礎性、實踐性、綜合性。標準認為，早期的科學教育對于學生科學素養的形成具有不可替代的作用。在小學科學課程中，學生通過知識與技能的學習，培養觀察、比較、分析的能力，利用科學知識和科學

3、技能去理解身邊的科學現象并解決一些實際問題，為日后的科學知識學習、日常生活乃至終身發展打好堅實基礎，此其基礎性特點。2、將探究活動作為學生學習科學的重要方式。通過重視學充分認識到小學科學教育的重要性?？茖W教育作為增強國民科學素養的基礎性教育，是國家立德樹人工作的重要組成部分。從小學生入學開始對其進行科學教育，依據其“由形象思維過渡到抽象思維”的認知發展特點進行科學教學，不僅有益于從小激發和保護學生的求知欲與好奇心，同時也對學生科學精神的

4、培養和實踐創新能力的提高產生深遠影響。術推動人類.的發展和文明的不斷進程。 ”二、課程目標1、標準擺脫了以傳統三維目標為總目標領域進行分目標分解的理念，強調從“科學知識” “科學探究” “科學態度”“科學、技術、.與環境”四個方面闡述具體目標，即四個方面的總目標，再按照不同的領域、要素、維度和關系對這四個方面進行學段目標的詳細劃分。其中，科學知識的學段目標將根據物質科學、生命科學、地球與宇宙科學、技術與工程這四大領域的知識內容在學習與生