班主任培訓：班主任工作的意義

1、班主任工作的意義 班主任工作的意義提高民族素質主要是通過學校教育來實現，而學校教育又主要是通過班級教育活動來實現。班級是學校的細胞，它既是學校對學生進行教育的基層單位，也是學生學習、活動、發展的基層集體。班主任是受學校委派進行教育工作的教師骨干，是班級學生的組織者、領導者和教育者，是學生身心健康成長的引路人，是聯結班上各任課教師的紐帶，是溝通學校與家庭、社會的橋梁，是學校領導對學生進行教導工作的得力助手。班主任在班級教育工作中起著重要的

2、作用：1.班集體形成中的組織和領導作用中小學生處于長身體、長知識的重要時期，他們缺少生活經驗及獨立生活、工作的能力，需要班主任對其身心發展進行專門的指導，對其活動進行組織和領導。優秀的班主任能夠在短時間內使剛剛聚合在一起的新生形成一個良好的班集體，可以把一個 “亂”班轉變成一個先進班級。班主任在班集體的形成中具有舉足輕重的作用。2.在學生全面發展中的主導作用學校培養目標的核心內容，是把學生培養成為在全面發展基礎上個性發展的人。學校開展的

3、各項促進學生全面發展的教育活動，大都以班集體的形式進行，班主任在這些教育活動中起著發動和組織的作用。學校各學科、各部門開展的活動也要通過班主任進行協調，形成合力，才能更好地發揮作用。學生在全面發展的過程中，對如何發揮自己的特長、培養自己的個性、向什么方向努力、克服哪些有礙健康成長的不利因素等，都需要班主任的具體指導。班主任是學生健康成長的導師和引路人，在學生的全面而個性的發展中發揮著主導作用。3.聯結班級教育力量的紐帶和橋梁班主任是聯結

4、各科教師的紐帶。要協調好各科教師的教學工作、各種活動和課業安排，把自己的意見匯報給各科教師，并把各科教師的要求集中起來，使各方面的教育力量擰成一股繩，以便更好地發揮和增強教育的整體效應。班主任是溝通學校、家庭和社會的橋梁。學生除了接受學校教育外，還會受到家庭和社會的影響。協調這三方面的教育力量，使之圍繞學校的培養目標開展教育活動，是班主任的重要工作職責。班主任必須在諸多教育力量中起到橋梁作用，上下溝通，左右配合，相互促進，形成合力，以便