體育與健康人教版六年級全一冊跳繩教學設計

1、體育教學計劃（課時 體育教學計劃（課時 2）方案 ）方案授課內容：花樣跳繩 授課內容：花樣跳繩 授課對象： 授課對象：水平三（六年級）一、指導思想 一、指導思想活潑不失有序,鍛煉不失興趣,學習不失創新是這節體育課的初始目的。本課在《課程標準》的教學理念指導下，全面貫徹“以人為本，健康第一”的指導思想。教學設計中，以“學生健康發展”為本，采用“主動探索與積極創造”的學習方式，激發學生的學習興趣，提高學生自主學習能力，發

2、揮學生在整個教學活動中的主體作用，使學生在學習過程中互相合作，共同探究，體驗成功的樂趣。強調賞識教育，鼓勵學生勇敢表現自我，體現自身價值，培養學生終生體育的意識。二、教材分析 二、教材分析本課的教材內容是跳繩。跳繩是我國民間廣為流傳的一項體育活動，俗語稱“搖繩練臂力，跳繩練腿勁；快搖練速度，多跳練耐力；進繩需靈巧，合作要協調?！闭f明跳繩具有很高的鍛煉價值。跳繩的方法多種多樣，易發散，對培養學生觀察、探究、創造和同學間團結協作等方面都有積

3、極作用。 三、學情分析 三、學情分析1、六年級學生年齡都在 11—12 歲左右，在體育課中比較易興奮，精神不易集中，對于說教過多，技術要求高的教學內容因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣。相反，對于直觀的，擁有自主發展空間的體育課比較喜歡，學習興趣較高。2、跳繩是一項傳統的體育運動項目，對初一年級學生來說，在小學已經學習并掌握了一些跳繩動作技術，對于本課的學習具備了一定的學習基礎，有利于本課內容的掌握。雖然存在著個別運動技能的差異

4、，但是學生的總體身體素質、自學能力都比較好。教學過程中，以學生為主體，教師是教學設計者、引導者，充分發揮體育骨干作用，讓學生輕松愉快的學習，促使學生努力達到教學目標。四、 四、教學目標 教學目標運動目標：學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。六年級體育課跳繩教學設計 六年級體育課跳繩教學設計 年級：六 (1) 水平目標：水平三

5、 人數： 40 教師：韓香 學習目 標1、通過學生喜聞樂見的跳繩活動，激發學生積極創想，主動參與活動的興趣。2、通過跳繩的練習，使學生掌握跳繩的正確動作要領，并發揮自己的思維拓展能力，嘗試多種跳繩的方法。3、跳繩活動能夠提高學生心肺功能，對于發展耐力素質、彈跳力、靈敏性、協調性等具有顯著作用。4、在教學中打破以往的“教師教，學生學”的教學模式，以人為本，通過教師的引導，充分發揮學生豐富的想象力和創造力，使其在自主、合作

6、的氛圍中探究學習。學習內容 學習內容 單人花樣跳繩、雙人及多人跳繩重點 重點 讓學生樂于參與活動，在活動中勇于展示自我。難點 難點 自主學練，探究創新程序教學過程 教學過程 教法要求 學法 組織形式 練習次數 時間 準備部分一、 課堂常規1、 體育委員整隊，檢查人數2、 師生問好，宣布本課內容，安排見習生。3、 強調安全。二、 熱身練習1、 繩操頭部運動（4*8）肩部運動（4*8）體轉運動（4*8）腹背運動（4*8）腕踝運動（4*8）跳

7、躍運動（前后擊掌跳，弓步跳）2*（4*8）在指定地點集合整隊，教師教態自然，精神飽滿1 教師一邊做動作一邊喊節奏2 教師完整示范動作，一邊示范一邊引導學生創新。鼓勵學生堅持跳完一分鐘集合快、靜、齊，精神飽滿，注意力集中。學生成體操隊形散開做熱身活動。注意力集中，認真聽老師的口令，動作盡量整齊。學生誠實守信，堅持一▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲○○○○○○○○○○○○△▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲○ ○ ○ ○○