體育與健康人教版六年級上冊—跨越式跳高教案

1、《跨越式跳高》教學設計 《跨越式跳高》教學設計學 段：五年級 學 科：體育與健康 名 稱：跨越式跳高 授課教師：張伯金一、教學內容： 小學五年級跨越式跳高。二、教材分析： 新頒布的《體育與健康課程標準》從運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個方面規定了體育學習領域目標和水平目標。以此為據，選擇了跨越式跳高為教學內容，在各種跳高姿勢中，

2、跨越式跳高技術簡單、自然，容易掌握，所以這節課的重點是起跳與過竿動作蹬擺結合，難點是助跑、起跳和過桿的銜接協調有力。課中鼓勵學生大膽勇敢的表現自我才能，積極投入到各種練習之中，相互討論，相互評價；發展學生身體的靈敏、協調等素質，培養學生克服困難，不斷向新的目標挑戰的優良品質。三、學情分析水平三學生，通過水平二階段跳躍類游戲的學習，學會了一些跳躍活動的簡單技巧，對跨過或跳過高度有簡單的認識，下肢力量有了一定提高、身體協調性柔韌性有一定得改

3、善，在心理上學生對新事物充滿好奇、樂于學習新的運動技能和方法，并有較強的自我表現欲望，對與小伙伴的友好相處、相互比較和評價的認知能力有了一定提高。但是，在學習中，依然具有注意力易分散的特點，對有一定難度的學習內容，容易產生畏懼心理。四、教學目標1、認知目標：初步學習跨越式跳高蹬地起跳的動作，使學生基本掌握三步助跑起跳。2、技能目標：通過練習，約 85%的學生能熟練應用三步助跑起跳技術完成跨越式跳高動作，動作協調。15%的同學能夠基本掌握

4、動作方法和動作要領。3、情感目標：培養學生團結合作的品質，讓學生在活動中互幫互學、大膽展示、不斷向新目標挑戰。五、教學重難點結構內容安排 組織教法時間強度教學生成引導一、整隊集合二、師生問好三、常規要求檢查四、本課教學內容1、由體育委員執行成四列橫隊：★★★★★★★★★★★★★★★★○○○○○○○○○○○○○○○○☆2、教師檢查常規要求。3、教師宣布本課練習內容并提出要求。2分鐘身心準備五、隊形變換跑：1、教師講解圖示讓學生知道隊形變換