七年級上學期生物教學工作總結

1、第 1 頁 共 7 頁七年級上學期生物教學工作總結 七年級上學期生物教學工作總結一、教學任務完成狀況1、仔細備課。不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的課件，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。2、加強

2、上課技能，提高教學質量。為使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高?，F在同學普遍反映喜愛上歷史課，就連以前極厭煩歷

3、史的同學都樂于上課了。3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方第 3 頁 共 7 頁會隨之增加。二、采用的措施和方法1、扎實嚴謹地抓好概念教學在生物課堂教學中，應當扎扎實實抓好生物概念、生物規律等基礎知識的教學，在詳細教學中，要搞清生物要領的形成過程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時需要通過舉例、作圖等手段讓同學加深對抽象生物要領的理解。對生物規律的講解中，要留意引導同學通

4、過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結論，同時要講清生物規律的適用條件和范圍及生物規律中各生物量之間的關系，須要時對其相關的概念規律要加以比較區分，清除同學對生物概念規律的模糊感。在習題講析中，培育同學科學的思維方法和良好的學習習慣。即啟發引導同學仔細審題，挖掘隱含條件，抽象生物情境，提出規律列式求解，做出結論并加以爭論等，做到解題過程步驟完整，推理嚴密。2、聯系實際著重運用生物課堂教學應理論聯系實際，著重應用，這既是生物學科特