人教版六年級上冊體育與健康實踐課——前滾翻教學設計

1、實踐課——前滾翻教學設計一、 設計思路新課程標準指出要以健康第一為指導思想，倡導快樂體育、終身體育，要以學生為主體，教師為主導，著重培養學生的自主學練能力。在教學中，要以快樂體育為主線，讓同學們在快樂的氛圍中學習，同時達到身心健康的目的，所以本課的主要設計思路是以教師為主導，引導學生自主思考，模仿練習，在課中加以游戲教學，使課堂氛圍活躍，達到快樂體育的目的。二、 教材分析本教材為人教版體育與健康六年級技巧單元的必修課，它是人體活動的基本

2、能力之一，前滾翻教材是最基礎的滾翻教材，活動形式接近生活，有自我保護的價值，通過前滾翻學習，能發展學生的柔韌、靈敏、協調等素質和基本活動能力，提高學生控制身體平衡的能力以及增強其本位感覺。三、 學情分析我所擔任的是五年級的體育與健康課的教學，每班人數在 40 人左右，男女比例相對較大。由于我們學校學生條件相對較好，而身體素質相對較差，致使同學們的協調性、靈敏性、空間感等素質都較差，所以在練習時難度會加大，有的同學可能在做的時候會出現無法

3、控制方向的情況。但由于同學們處于小學高段階段，這階段的學生模仿能力很強，教學時要充分抓住學生這一特點，盡量給學生做完整的示范動作，少做分解動作，讓學生直接模仿老師的動作練習，我想這樣會達到事半功倍的效果。三、單元教學計劃課次 教學內容 技能目標 教學重難點一熟記口訣嘗試多做滾動的動作初步學習肩上屈肘的動作方法，使80%的學生能初步掌握肩上屈肘的投擲動作，20%的學生能體會動作，從而提高判斷力和準確性。教學重點：雙手撐地用力，低頭、含胸教

4、學難點：滾動為一條直線。二體驗前滾翻 在上一課的基礎上學習前滾翻的動作教學重點：雙手撐地均衡用力，低頭含胸動作快生克服心理恐懼，戰勝自我，達到練習目標。六、 教學流程在本課教學中，我把教學活動分為熱身準備部分，基本教學部分和放松結束部分，其具體安排如下：1、 熱身準備部分 ① 課前常規——就是組織集合，檢查人數服裝，宣布教學內容，安排見習生。② 游戲——我比你做，導入上課內容2、 基本部分① 教師完整示范講解前滾翻與保護與幫助② 學生自