體育與健康人教1～2年級全一冊立定跳遠教學設計

1、《立定跳 《立定跳遠》標題 標題：立定跳 ：立定跳遠——“小青蛙跳跳跳 小青蛙跳跳跳”授課對 課對象：小學一年 象：小學一年級二班 二班授課教師： 一、 一、教學設計 教學設計1.指導思想： 指導思想：以“健康第一”為指導思想，結合低年級學生的年齡特點，運用主題式教學模式，結合本課教學內容，創設課堂情境，給學生創造一個生動、活潑的學習氛圍，使學生的活動在玩中學、學中練，每位學生都能體驗到成功的喜悅，充分享受到活動的快樂，從而激發學生的學

2、習興趣。2.教材分析： 教材分析：根據人教版《義務教育課程標準實驗教師用書》水平一，本單元教材是跳躍重要內容——立定跳遠。立定跳遠是練習小學生基礎體能的方式之一，同時也是跳躍中的重要部分。是發展學生腿部力量和彈跳力的重要手段，也是練習學生協調性、爆發力的重要課程。低齡段的學生學習，主要是為了讓其掌握擺臂，蹬地起跳的感覺，盡可能做到雙腳同時起跳，同時落地。促進學生的身體和心理健康。3.學情分析： 學情分析：本次教學對象是小學一年級二班的學

3、生，共有 26 人。針對低齡段水平一的學生，他們天性就是玩，而且對體育課上的各種運動非常感興趣。但是在立定跳遠方面，有部分學生還是不會擺臂起跳和落地的緩沖。但是該學齡段的學生觀察與模仿能力極強，通過對老師講解示范立定跳遠的動作進行學習，加上有趣的口訣，相信是能夠很快掌握立定跳遠的動作要領。4.設計思路： 設計思路：運用情景化和游戲化的教學方式，由簡單到難，由分解動作到連貫動作的練習，讓學生在練習中去自己發現問題，去解決問題，形成一種肌肉

4、記憶，從而完成本節課的教學目標。5. 教學手段、方法： 教學手段、方法：本節課主要運用情景教學法、示范法、觀察法、游戲法、學生自主探究法，再不斷糾正，練習。以鼓勵、引導為主的教學策略，形成一種互幫互學的課堂氛圍，激發學生的體育運動興趣，達到預期的目標。準備部分1. 熱身韻律操2.兔子舞1.跟隨老師一起完成熱身運動2.跟隨音樂的節拍，和老師一起完成兔子舞的熱身。1.（1）播放《快樂出發》音樂（2）帶領學生完成熱身操2.（1）播放《兔子舞》

5、音樂（2）帶領學生一起完成兔子舞。1 和 2 隊形 隊形 （圖 （圖 2）1. 1. 要求 要求（1）面帶微笑，精神飽滿。（2）跟上音樂節拍。（3）做熱身操時，動作舒展，跟隨老師動作一起完成。8 分鐘基本部分 1. 原地練習一蹬二擺2. 原地練習起跳和落地1.所有學生站在墊子后面，聽到第一次口稍后，做往上蹬地、手抬高的動作并喊“高人”；聽到第二次口哨后，半蹲，手往后擺并喊“矮人”。1.（1）詢問學生青蛙是怎么跳的？（2