體育與健康人教5～6年級全一冊7武術教學設計

1、六年級武術 六年級武術——少年拳一路 少年拳一路單元教學計劃 單元教學計劃單元／模塊課題：武術 單元／模塊課題：武術——少年拳一路 少年拳一路總體目標： 總體目標： 1、改進正踢腿等 10 個動作和動作串聯方法；掌握少年拳第一路正確的動作名稱和動作路線。2、通過課課練，練習上下肢、肩帶和腰腹力量，提高身體靈敏和協調能力。3、進一步了解拳術的健身、育人等教育功能，增強克服困難的自信心，學會與同伴交往合作，進行有效的自評和他評，形成民族自豪

2、感。課時 課時 內容 內容 重、難點 重、難點 教學目標 教學目標主要教學手段、 主要教學手段、方法 方法預計練習密度與強度 預計練習密度與強度1 1、復習五種基本步型2、學習少年拳1—3 節重點：動作路線及方向難點：動作到位、協調連貫1．學生樂于參與本課的游戲活動，并能在活動中展示自我。2．能說出動作名稱、做出正確的動作路線；展現勇敢、自信 1.教師用鼓勵性的語言導入五種步型的教學與練習。2.教師提示練習要點，啟發學生自主學習的方法。

3、3.教師巡回指導。觀察各組學生練習情況，及時糾錯。預計心率：130+5 次/分 練習密度：35+5%2 1、復習五種基本腿法2、學習少年拳4—6 節重點：馬步與橫打的結合，做好用力順序和揮臂動作難點：用力順序正確，動作協調1．通過學習使90%以上的學生掌握新授的動作路線和名稱，以及正確的發力部位。2．發展學生的靈敏、力量和上下肢協調的身體素質、能遵守課堂紀律，與同伴友好相處，相互協作，共同完成學習任務。本課主要采用講解示

4、范教學法，讓學生直觀學習動作方法，及分組討論學習法，有效地培養學生互幫互助、團隊協作意識預計心率：125+5 次/分 練習密度：30+5%材料來源 《體育與健康》教科書，人民教育出版社 2012 年版內容來源 水平三《體育與健康》武術單元主題 武術課時 共 5 課時授課對象 六年級學生設 計 肖遙目標確定的依據1、 課程標準相關要求： 課程標準相關要求：通過武術操的教學加強學生的生命教育和民族精神教育，是在本單元

5、中的重要任務，也是提高體育教學質量的重要環節。教材分析： 教材分析：武術教材，是中華民族的瑰寶，源遠流長，具有悠久的歷史。通過前幾年的武術課的學習，大多打下了良好的基礎。因此我根據教學計劃，設計了 5 課次的武術操的單元教學流程。本單元運用教材游戲化的方法及合作教學策略，做到課課有游戲，處處有合作。重點學習武術基本功串聯和少年拳第一套。整個單元由單個武術動作到整套武術操的組合動作的連接，合理有序、循序漸進。2、 學情分析： 學情分析：水

6、平三年齡段的學生，男女生已產生性別差異，男生活潑好動，運動能力強，女生文靜而不原意多動，因此運動能力開始出現差異。他們已經知道通過武術的練習，基本動作要領的體現是動作有力度、動作幅度大的各種要求，懂得老師和同學對自己的評價，并能表達自己的想法。目標1、改進正踢腿等 10 個動作和動作串聯方法；掌握少年拳第一路正確的動作名稱和動作路線。2、通過課課練，練習上下肢、肩帶和腰腹力量，提高身體靈敏和協調能力。3、進一步了解拳術的健身、育人等教育

7、功能，增強克服困難的自信心，學會與同伴交往合作，進行有效的自評和他評，形成民族自豪感。評價任務1、能正確說出各動作名稱、順序及每個動作的攻防特點評價要點：能正確說出動作名稱和動作要點2、獨立完成少年拳一路的動作評價要點：動作路線正確、準確、熟練、有力、節奏鮮明、形神俱佳。3、學習過程評價評價要點：能與學習伙伴合作探究，共同提高，能自信地展示自己的學習成果，體驗運動中的興奮和緊張，培養自尊心和自信心，體會到學習的成功與快樂。教學過程（第一

8、次課）結構 學習內容 指導與練習 組織形式與過程評價 量或強度 校內優化 個性設計導入與熱身（6~8 分一、課堂常規教師宣布本課內容：1、 復習五種基本步型2、 學習少年拳 1—3節1. 體育委員整隊，報告人數。2. 師生問好。3. 教師檢查服裝，安排見習生。4. 教師宣傳本課內容。1. 教師講慢跑與方法后，口令引導學生統一練習。2 不斷提示個別動集合整隊組織形式：四列橫隊。評價方式：語言表述。評價要點：快、靜、齊、精神飽滿。練習二組織