體育與健康人教5～6年級全一冊原地肩上投籃教學設計

1、疾穿壁壘拋球入，迅轉衣衫起臂突——六年級上冊體育《原地肩上投籃》說課設計尊敬的各位評委、老師：大家下午好！我是躍進小學的體育老師—謝治強，我說課的內容是籃球的原地單手肩上投籃，小學六年級 （水平三）的課程，單元計劃的第 3 課時。我將從以下幾個方面進行我的說課。首先談談我對教育理念的理解 首先談談我對教育理念的理解：以“健康第一”的指導思想，全面落實 “五育并舉”體育為先教的育理念。為學生養成終身鍛煉的習慣打好基礎。教材分析 教材分析

2、：籃球原地肩上投籃是小學六年級水平三的課程，是籃球基本技術動作之一，也是籃球比賽得分的一個非常重要的手段，它是用全身各個部位協調用力來完成的。學情分析： 學情分析：六年級的學生已經掌握了一些籃球的基本技術動作，具備了一定的能力，許多學生開始用單手投籃，但大部分學生的投籃技術動作不穩定命中率低。因此在本課教學中將注重學生投籃技術動作的規范?；谝陨辖滩暮蛯W情分析，我制定了以下學習目標 基于以上教材和學情分析，我制定了以下學習目標1 運動參

3、與目標：（水平三、籃球單手肩上投籃 、主動參與動作技術學習）學生在學習的過程中 70%左右學生能主動請老師和同伴示范單手肩上投籃的技術動作，并獨立練習 20 次。2 運動技能目標：（學習和應用運動技能）通過單手肩上投籃的學習，75%左右的學生能在原地防守情況下，做出 5-7次有效的投籃。25%的學生掌握單手肩上投籃的技術動作。3 社會適應目標：（培養學生團結協作，共同進步的學習品質）在學習的過程中，通過小組合作的方式，鼓勵技能較好的同學

4、主動承擔小老深入到學生當中，了解學生練習情況，及時指導并鼓勵動作規范的學生，為更好的練習，把動作設計為口訣：兩腿開立微屈膝、左扶右托瞄籃筐、蹬伸扣撥快出手。設計意圖：對學生鼓勵、表揚起到了生命關懷的作用，充分肯定學生滿足學生尊重、愛和歸屬的需要。教師巡回指導學生做以下練習來解決伸臂問題1 兩人面對而立，一人直立高舉雙手，另一人做徒手伸臂練習，要求練習者盡量把手伸過對方手的高度。2 利用器材，學生做投過空中橫繩練習，體會伸臂動作。3 兩人

5、一組，一人防守，一人做投籃練習，體會伸臂動作。設計意圖：充分肯定學生滿足學生尊重需要，鼓勵同學間互幫互助，營造良好的團隊氛圍。在練習中，我引導學生互幫互練，并主動發現問題，尋找解決問題的方法，如：請教老師、請教同學、或通過觀摩其他同學投籃來解決。通過練習 85%左右的學生在投籃時能做好伸臂動作。針對學生身體不協調，不能掌握好一蹬、二伸、三扣、四撥的連貫動作，因此，我用以下方法來解決的教學難點：1 兩人面對而站，一人做原地蹬、伸、扣、撥動

6、作，另一方按住球部上方，給對方施加壓力，并語言提示做一蹬、二伸、三扣、四撥。2 學生兩人一組，面對面一定的距離做投籃練習，體會動作的連貫性。3 做單手肩上投墻上圈、點練習，體會用力順序。設計意圖：充分肯定學生滿足學生尊重需要，鼓勵同學間互幫互助，營造良好的團隊氛圍。為提高學生的練習興趣使學生能力得到提高，我又使用 “升降籃球架”開展“籃球明星風采賽” ，鼓勵學生用自己喜歡的方式投籃。其中用單手肩上投籃得分者加雙倍得分。在比賽中鼓勵學生積