體育與健康人教3～4年級全一冊跪跳起教學設計

1、技巧跪跳起教學設計 技巧跪跳起教學設計一、 指導思想本課以健康第一為指導思想，以《體育課程標準》的基本理念為理論依據，以學生發展為中心，體現學生的主體地位，關注學生的不同需求，在教學中 ，啟發學生自主學習、合作學習。以身體練習為主要教學手段，講求教學實 效，促進學生身心全面發展。二、教材分析跪跳起是人教 2011 版水平二技巧類內容，本內容不僅能夠較好的增強學生的腰腹力量，對協調性也有一定的要求，通過對以往教學的觀察，在動作技術上突出了

2、：“擺，壓，提，收”四個基本動作要點。針對教材的重難點，在教學中采用兩人合作和不同方式的體驗練習，讓學生在樂學中掌握教材的內容。 三、學情假設三年級學生大多數已經學會多種運動基本技能，學生有一定的認知能力、且好玩、好動、好模仿。樂于參與體育活動，并勇于向同伴展示運動動作，并且逐漸形成了自己的興趣愛好，能在集體活動中和他人團結合作，完成活動任務。四、教學目標1．認知目標：初步學習跪跳起的動作方法，使 80%的學生在保護幫助下學會動作。2．

3、技能目標：通過練習和游戲，發展學生力量、協調、柔韌、靈敏等身體 素質，提高身體平衡能力。3．情感目標：培養學生認真地學習態度，及互相幫助合作學習的能力，感 悟技巧練習的樂趣 。五、教學重難點重點：擺臂與壓墊協調配合。難點：擺臂制動要提腰。六、創新點闡述1、依據本年級學生對教材內容學習情況的掌握，觀察分析，對學生的學習目標做出有所不同的調整，將場地安排成與以往不同的擺設，讓每一位學生都 能有所體驗，有所發展。過程 教學內容及要求 教法 學

4、法 組織 次數 分鐘基本1、教師示范跪跳起的動作，讓學生自己在墊子上先感受一下。2、教師慢動作示范，加上口令：1、2、起。動作要點：前上擺臂要制 動，提腰必定在其中，小腿壓墊相配合，提膝收腿 落地輕。3、將跪跳起分為四個部分讓學生依次感受。第一部分：兩人配合，跪在墊子上的學生擺臂向上 手背擊打站立學生的手 掌。第二部分：學生擺臂向3、教師示范展示。4、巡回指導，提醒 學生適時 增加動作難度。5、教師在不 同厚度墊子的練習 中，提示引導學