體育與健康人教六年級全一冊快速跑教學設計

1、快速跑教學設計 快速跑教學設計榮縣河口鎮學校 周正勇（一）指導思想與理論依據 （一）指導思想與理論依據依據《體育與健康課程標準》的要求，樹立“健康第一”的指導思想。學習站立式起跑和起跑后的加速跑，激發學生參與學練的欲望和興趣；注重學生的運動體驗。培養學生運動興趣，培養學生正確的跑姿，發展學生跑的能力，進一步培養勇敢頑強的意志品質，團結協作的集體精神及競爭意識。（二）教學背景分析 （二）教學背景分析1．教學內容分析 ．教學內容分析快速跑是

2、以最快的速度跑完規定的距離，發展速度素質的教學內容。學習快速跑重點是發展學生的反應速度、運動速度和位移速度，發展快速跑能力可以提高學生機體無氧代謝耐力，發展腿部肌肉后蹬力量。在練習和比賽中培養競爭意識，同時培養了學生勇往直前、奮發向上的精神，對學生的生理和心理起著積極的促進作用。小學的快速跑教材是通過各種不同的練習方法和手段以激發學生學習興趣，使學生主動學習，達到身心健康的目標。本課是水平三小學教材中田徑項目中重要的教學內容之一，也是小

3、學高段階段過程性評價考試內容之一，本次課是小六年級快速跑第二課時，學習起跑和起跑后的加速跑，主要目標是教學中通過反復的練習，發展學生快速反應能力，讓學生養成正確的跑姿，發展學生跑的能力。2．教學重點、難點 ．教學重點、難點根據以上分析，結合教學實際，本課的重難點確定如下：重點：雙腿前擺后蹬快速有力，雙臂前后擺動協調難點：起跑反應快，重心的變化控制3．學情分析 ．學情分析（1）小六的學生表現欲極強，學習興趣很高，他們很希望能通過展現自己的

4、能力，吸引同伴的眼球。（2）在之前已經初步學習了快速跑技術，但是學生的總體水平參差不齊，突出表現在跑姿方面。（3）該技術因為動作相對比較枯燥，學生的學習興趣普遍較弱，所以如何培養學生對該技術的興趣，有效提高學生的技能水平是本課將要解決的問題。4．教學策略 ．教學策略本課遵循教學規律和學生認知規律，由淺入深、由易到難逐步提高。主要運用了講解示范法、練習法、激勵法、比賽法、師生互動、教師評價、互相評價等等。5．場地器材 ．場地器材籃球場 繩

5、梯 4 副 標志桶 4 個（三）教學目標 （三）教學目標1、運動與參與目標：學生能積極參加體育課的學習并進行身體練習。2、參與運動目標：通過組織教學，使 80%以上的學生基本掌握快速跑練習方法；3、身體健康目標：通過課堂練習發展學生的綜合素質，進一步增強綜合體質；4、心理健康與社會適應目標：逐步培養學生勇于克服困難、挑戰自我的意志品質，營造互幫互助的學習氛圍。（四）教學過程 （四）教學過程一、開始部分 一、開始部分（1~2 分鐘）貫徹課

6、堂常規，明確教學內容，對學生進行安全教育，安排見習生。二、準備部分 二、準備部分（4~6 分鐘）1．慢跑游戲：跑步過程中做“喊數抱團”游戲。2．徒手操三、基本部分（ 三、基本部分（30 30 分鐘） 分鐘）1．學習站立式起跑和起跑后的加速跑（1）“各就位”、“預備”模仿練習（2）身體前倒重心控制練習（3）起跑快速反應練習①“正向跳躍”起跑 ②“背向跳躍”起跑 ③“背向坐地”起跑年級：小六

7、 第 2 課次 任課教師：周正勇 教學內容： 快速跑 教學目標1、運動與參與目標：學生能積極參加體育課的學習并進行身體練習。2、參與運動目標：通過組織教學，使 80%以上的學生基本掌握快速跑練習方法；3、身體健康目標：通過課堂練習發展學生的綜合素質，進一步增強綜合體質；4、心理健康與社會適應目標：逐步培養學生勇于克服困難、挑戰自我的意志品質，營造互幫互助的

8、學習氛圍。部分 時間 教學內容 組織教法與要求開始部分1-2 分鐘一、課堂常規：（一） 體委整隊，報告人數；（二） 師生問好，宣布課的內容與任務，檢查服裝；（三） 安排見習生。組織：見習生隨堂觀看要求：集合快、靜、齊，精神飽滿，認真活潑。準備部分4-6 分鐘一、隊列隊形練習原地三面轉法二、慢跑游戲：全體學生成兩路縱隊繞籃球場慢跑三圈，跑步過程中做“喊數抱團”游戲。三、徒手操1、擴胸振臂 （4*8）2、體側運動 （4*8）