四年級上冊人教版體育與健康籃球原地運球教學設計

1、體育與健康籃球原地運球教學設計 體育與健康籃球原地運球教學設計指導思想： 指導思想：本課依據《體育課程標準》 ，堅持“以人為本，健康第一”的指導思想，并根據水平二學生的身心發展特點，采用自主探究、比賽、游戲繞口令等多種教學方式，充分調動學生學生的積極性。遵循“以學生為主體，教師為主導”的教學原則，幫助學生掌握籃球原地運球技術動作，促進學生的身心健康發展，為終身體育打下良好的基礎。

2、 教材分析 教材分析本課選自人教版《體育與健康》 （3-4 年級）第六章球類活動的第一小節《小籃球》 。小籃球是小學三四年級球類教材的主要內容，而原地運球又是學習籃球運動的基礎技能和方法，掌握好這一技術，能提高學生的控球能力和信心，發展學生的協調、力量、速度、靈敏等素質，培養學生克服困難的意志品質。學情分析 學情分析三年級的學生對籃球項目有了

3、一定的運動基礎和探究能力，他們好奇心強，活潑好動，學習積極性高，課堂上有很強的表現欲和競爭意識，但是自我控制能力較差。 因此，我們要選擇適當的教學方法和手段，才能使學生在輕松愉悅的環境中掌握技術動作。教學目標： 教學目標：認知目標：讓學生知道原地運球的動作方法。技能目標：使 90%能夠在原地運球時五指自然張開，用手指和指根觸球，主動按拍去迎球。情感目標：在練習中表現出積極、勇敢的品質；在小組游戲中表現出團隊榮譽感。 。 《籃球——原地運