202x年高三教師年度考核個人總結范文

1、2022年高三老師年度考核個人總結范文自進入高三下學期以來，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完本錢校本年度的高考目的，同仁們深感肩負重任，因此更加地努力工作，轉眼一學期的教學工作即將完畢，回憶以往，先將本學期的工作做如下總結。上學期我們主要進展了語文高考復習的第一階段，穩扎穩打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實，作業要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學生形成知識

2、的系統做準備。本學期要進展的是第二階段和第三階段。第二階段是知識的網絡系統階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為根底，讓學生的知識系統化。以專題促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數并自我成體系。老師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納。第三階段是模擬進步階段，主要是進展“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發現的問題，老師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。我所教的兩個班級，語文根底相對較差，而且是局部學生根

3、本不重視語文學科學習，我所面臨的困難和壓力可想而知。培養學生良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析^p 試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導學生領悟小結，注意深化穩固，突出實效性。其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，本質是考察文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種說法，考察對句意或文意的理解;文言文中，以

4、句間關系的理解，考察翻譯才能(即翻譯時加上什么樣的關聯詞)……第三、講清解題規律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法構造分析^p 法、邏輯事理分析^p 法和表達效果分析^p 法。第四，糾正錯誤務必落實。對于老師而言，要理解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改良復習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正，掌握防止過失改正錯誤的規律。第五，要講究拓展。某題考察某內容、某種角度，同