部編版五年級下冊道德與法治教材分析

1、精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業最新部編版五年級下冊道德與法治 最新部編版五年級下冊道德與法治教材分析 教材分析一、 指導思想以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內心，使法治 原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛生活、學習做人，懂法守法， 自覺遵守各項規章制度和社會規則， 培養具有良好品德和行為習慣、 樂于探 究、熱愛生活的兒童。結合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實 思品學科的各項

2、常規工作，提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會 主義核心價值觀引領學科建設。二、 教學資源分析《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、 樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。 具有以下基本特征(1) 生活性；(2)開放性；(3)活動性。材力求體現思想性原則、科學性原則、現實 性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《道德與法治》課程標準要求和本 套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式

3、展開，并重 點突出以下特征：1.從兒童真實生活出發實現學科內容的整合教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動， 在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態 的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被 課程目標割裂的“情感態度、行

4、為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然 統整。3.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材， 使教材成為師生開展活動的指導， 從而將各地具體而微的自然、 人文資源和 經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生 在活動中進行二次開發留有空間。三、單元目標分析1.通過第一單元《我們一家人》的教學，引導學生懂得用心體會家人的 愛，理性面對問題，主動與