基于空間理論下賽時空間理論的探析與模型的研究.pdf

1、在高水平競技比賽中常常出現的競技成績波動問題己成為當前運動訓練學的研究熱點問題，為認識競賽片段過程中造成競技成績波動的復雜因素，本研究嘗試運用空間學原理，對這種存在于現實競技體育賽事活動中現象進行深入探討，力求從理論層面上認識它們。本研究將其概括為競技空間、賽時行為空間以及賽時行為，并對其概念、內涵及其構成因素進行分析和驗證，從空間學的角度分析競技能力儲備和運動成績之間的轉換載體與時空媒介，既解讀賽時行為即時空間的特征及原理。
　

2、　 首先，本研究基于現有競技模型理論和空間理論提出理論假設：在高水平競技比賽中，存在一種賽時行為空間，它是影響競技成績波動的關鍵因素。并且在此賽時行為空間理論假設的基礎上，通過文獻資料法、問卷調查法和數理統計法等方法進行歸納、總結、分析和驗證，結果表明，在競技體育活動中客觀存在一種競技空間結構，既第一空間；賽時行為空間是隨著競技賽事的產生而出現的具有即時性特征的第二空間。賽時行為空間，它是由競技能力的五個方面能力儲備的釋放程度所構成的

3、多維空間，且存在于第一空間中。
　　 其次，本研究對該理論進行了不同層面上的驗證，力求從一個嶄新的角度去認識賽時行為空間存在的理論依據，找到不同屬性運動員在賽時空間下的特征。本研究主要通過三個部分的內容進行分析和闡述，具體為：
　　 第一部分，在賽時行為空間理論假設的基礎上構建賽時行為空間理論模型，并對此理論模型進行問卷調查和數理統計，驗證得出：自我實現欲、自我精神狀態、目標清晰度、抗外界干擾能力、信念確認度等五個維度是

4、影響賽時行為空間的關鍵因素。本研究考慮到體能、技術、戰術和智能4種競技能力是運動員在競技能力儲備階段能得到適宜訓練效應刺激的，而相比之下心理層面上卻存在著訓練效應與賽時效應的差異性，運動員在競賽時所承受心理刺激效應是訓練過程中無法模擬和體驗到的，因此本文主要選用心理因素來進行模型的驗證。
　　 第二部分，結合賽時行為空間理論，對我國健將級和二級女子短跑運動員進行了賽時心理狀態特征進行調查分析，并運用SPSS13.0對兩個獨立樣本

5、的Mann-Whitney U非參檢驗，結果表明：自我實現欲望U=104.500，P=0.066；目標清晰度U=124.000，P=0.226；抗外界干擾能力U=148.000，P=0.656；這三個維度的相伴概率P＞0.05，差異不顯著。而在自我精神狀態U=49.500，P=0.000；信念確認度U=71.000，P=0.004這兩個維度上的相伴概率P＜0.05，存在顯著性差異。并運用三種非參數檢驗法對我國大學生優秀短跑運動員賽時心理

6、狀態進行了特征分析，結果顯示：大學生優秀短跑運動員較健將級短跑運動員表現出在“自我精神狀態”和“信念確認度”兩個維度上能力較弱的特征，且與健將級運動員賽時心理狀態的總體分布上存在顯著差異，其P=0.000；此外，從不同性別大學生短跑運動員的賽時心理狀態的比較來看，表現出女運動員相對于男運動員的賽時心理狀態較弱的特征。
　　 第三部分，依托賽時行為空間理論對我國健將級短跑運動員進行了賽時心理狀態特征核心要素進行調查分析，并運用SP

7、SS13.0對所測數據進行了分析和驗證，結果表明：健將級短跑運動員的賽時心理狀態核心要素由三維度12個題項構成，其三個維度分別為：技術動作與參賽預期確認度、心理及精神狀態確認度和客觀條件影響度，并發現心理及精神狀態確認度對提高健將級短跑運動員的運動等級影響因子最大。另通過AMOS7.0結構模型的檢驗，發現某些女性的性格特征會影響賽時心理狀態結構模型的負增長從而導致賽時行為空間的縮小。
　　 最后，本研究在通過對競技空間、賽時行為

8、空間以及賽時行為的理論概念進行討論和界定以及一系列的分析和驗證后，發現賽時行為空間存在的依據，找到不同屬性運動員在賽時行為空間的差異性和具體特征。本研究為運動訓練學研究領域的拓展提供了有益的理論切點，為廣大體育從業人員在競賽活動中科學認識和有效調控各種影響因素提供有意義的理論實踐指導。
　　 本研究的局限在于：第一，雖然通過一系列分析和驗證，且各項指標良好，但其適用性受取樣范圍以及研究條件的限制，無法對所有運動項目運動員進行驗證