英國成人教育學分互認機制研究.pdf

1、在急劇變革的21世紀，綜合國力的競爭越來越取決于教育的發展和科技的創新。而成人是社會主義建設的中流砥柱，是把科技轉化為社會生產力的主力軍。因此，成人只有持續不斷的學習，成為新時代的引導者，才能為我國社會經濟又快又好的發展提供源源不斷的動力。然而，目前我國成人教育發展滯后，成人教育體系內部以及與其他教育體系之間溝通不暢，各種層次、各種類型的成人教育之間相互脫節，缺乏有效的銜接，這嚴重影響了成人教育的大發展。所以，探索一條適應當前我國成人教

2、育發展的高效途徑，迫在眉睫。
　　 英國被稱為“世界繼續教育之鄉”，其成人教育對西方及世界各地的成人教育的發展都產生過極其深遠的影響。英國很早就開始探索和實施學分積累和轉換制度，經過幾十年的演進、醞釀，英國已經形成了一套較為完善的學分積累與轉換制度。實踐證明，它在促進終身學習、拓寬成人參與學習、促進人才流動等方面都發揮了十分積極的作用。
　　 成人教育學分互認機制的發展是成人教育的重要組成部分，成人教育無論是在理論，還是

3、在實踐方面，都理應給予重視和關注。本人旨在通過對英國成人教育學分互認機制實施的介紹，提出我國發展成人教育學分互認機制的必要性以及策略。
　　 第一部分：主要介紹了英國成人教育學分互認機制的發展歷程。它大致經歷了三個發展階段，已經形成了比較健全和完善的學分互認發展機制。
　　 第二部分：重點介紹了英國成人教育學分互認機制的實踐探索。
　　 第三部分：對英國成人教育學分互認機制的發展進行了客觀的評價，以及指出了學分互