表現性評價在小學數學學業評價中的運用.pdf

1、21世紀初，隨著二期課改的深入，在重新認識了學業評價的目的之后，大陸學者開始尋求新的評價方式以彌補現行評價方式的不足。在此期間，表現性評價這種新型的評價方式開始為人們所重視。然而，由于數學教師對于表現性評價特點、操作方法等可能還不是特別清楚，因此，在實施數學學業評價之時，仍然單一地采用原有的評價方式。所以，本文的工作是試圖總結概括出這種評價活動的特點及關鍵的實施步驟，同時，通過將之與上海的小學數學教學內容相結合，設計并分析一些表現性評價

2、的任務活動及評價標準，從而試圖為一線教師更好地去實施評價活動來促進學生的數學學習提供一些幫助。 本文共分為七個部分。前言部分簡述了研究背景、研究現狀及研究的意圖。第一章簡單地回顧了表現性評價發展的歷程；第二章詳細地介紹了表現性評價在學業評價領域中興起的背景；而在第三章中，通過收集、整理各種文獻資料，筆者對表現性評價的定義做出了匯總，在歸納表現性評價的本質特點的基礎上，闡述了其在小學數學學業評價中的可行性。第四章主要闡述了表現性評