簡介：全國計算機等級考試二級教程C語言程序設計課后題及參考答案（教育部考試中心）高等教育出版社出版（第一章、第二章、第三章）第一章程序設計基本概念11在TRUBOC環境中用RUN命令運行一個C程序時，所運行的程序的后綴是______。答案EXE12C語言源程序文件的后綴是_____，經過編譯后，生成文件的后綴是_____，經過連接后，生成文件的后綴是_____。答案COBJEXE13結構化程序由_____、_____、_____三種基本結構組成。答案順序、選擇、循環第二章C程序設計的初步知識一、選擇題21以下選項中正確的整型常量是A12B20C1，000D456答案B22以下選項中正確的實型常量是A0B31415C0329102（10的2次方）D871答案D23以下選項中不正確的實型常量是A2607E1B08103E2C7777D456E2答案B24以下選項中不合法的用戶標識符是AABCCBFILECMAINDPRINTF答案A25以下選項中不合法的用戶標識符是A_123BPRINTFCADDIM答案C26C語言中運算對象必需是整型的運算符是AB/CD答案A27可在C程序中用作用戶標識符的一組標識符是AVOIDDEFINEWORDBAS_B3_123IFCFORABCCASED2CDOSIG答案B28若變量已正確定義并賦值，符合C語言語法的表達式是AAA7BA7BC,ACINT1234DAA7CB答案B29以下敘述中正確的是AA是實型變量，C允許進行以下賦值A10，因此可以這樣說實型變量中允許存放整型值。B在賦值表達式中，賦值號右邊既可以是變量也可以是任意表達式。C執行表達式AB后，在內存中A和B存儲單元中的原有值都將被改變，A的值已由原值改變為B的值，B的值由原值變為0。D已有A3,B5。當執行了表達式AB,BA之后，已使A中的值為5，B中的值為3。答案B210以下敘述中正確的是A在C程序中無論是整數還是實數，只要在允許的范圍內都能準確無誤的表示。BC程序由主函數組成。CC程序由函數組成。DC程序由函數和過程組成。答案C211TURBOC中INT類型變量所占字節數是A1B2C3D4答案B212不合法的八進制數是AREADA,B,CBSCANF“DDD“,A,B,CCSCANF“DDD“,DSCANF“DDD“,答案D36若變量已正確說明為FLOAT類型，要通過以下賦值語句給A賦予10、B賦予22、C賦予33，以下不正確的輸入形式是A102233B100,220,330C100220330D102233SCANF“FFF“,答案B37若變量以正確定義，要將A和B中的數進行交換，下面不正確的語句組是AAAB,BAB,AABBTA,AB,BTCATTBBADTBBAAT答案C38若變量已正確定義，以下程序段的輸出結果是A輸出格式說明與輸出項不匹配，輸出無定值B517000C5168000D5169000X516894PRINTF“F\\N“,INTX100005/FLOAT1000答案D39若有以下程序段，C3中的值是A0B1/2C05D1INTC11,C22,C3C3C1/C2答案A310若有以下程序段，其輸出結果是A0,0,10B0,0,5C10,3,10D3,3,10INTA0,B0,C0CAA5,AB,B3PRINTF“D,D,D\\N“,A,B,C答案B311當運行以下程序時，在鍵盤上從第一列開始輸入9876543210（此處代表ENTER），則程序的輸出結果是AA98,B765,C4321BA10,B432,C8765CA98,B765000000,C4321000000DA98,B765,C43210MAIN{INTAFLOATB,CSCANF“O“,PRINTF“\\NAD,BF,CF\\N“,A,B,C}答案C312以下程序的輸出結果是AA2,B5BA2,B5CAD,BDDAD,BDMAIN{INTA2,B5PRINTF“AD,BD\\N“,A,B}答案D313若INT類型占兩個字節，則以下程序段的輸出是A1,1B1,32767C1,32768D1,65535INTA1PRINTF“D,U\\N“,A,A

簡介：數據結構課程設計實驗報告1C語言版語言版課題飛機訂票系統和圖的遍歷的動態演示課題飛機訂票系統和圖的遍歷的動態演示姓名姓名學號學號班級班級指導教師指導教師數據結構課程設計實驗報告3主菜單主菜單0123456789輸入航班的信息列出航班的信息按航班號查詢航班信息按城市來查詢航班訂票程序退票系統修改飛機航班的信息保存文件讀取文件、下載文件退出B各分塊模板的構造流程圖各分塊模板的構造流程圖0輸入航班的信息航班號起飛城市降落城市出發時間降落時間剩下的座位價格折扣1列出航班的信息繼續Y退出N2按航班號查詢航班信息

簡介：河南理工大學計算機科學與技術學院課程設計20112012學年第二學期課程名稱CWINDOWS程序設計課設設計題目研究生管理信息系統學生姓名馬迎超學號311009070205專業班級軟件工程NET2班指導教師姜國權年月日11設計任務書設計任務書1111項目目的項目目的研究生信息管理是一項非常重要的工作，它關系到整個學校的工作效率。一個好的信息管理系統能夠方便系統管理人員對學校的基本數據進行維護，包括信息的增加，修改以及對各項信息的變動等操作。采用研究生信息管理系統不僅可以節省人力物力，而且可以增強學校資料的安全性，提高學校的管理能力。運用該系統，可以清晰地了解研究生的課程、專業、成績等信息，并根據需要添加、刪除、修改相應的信息。但是不同的角色，登錄得到的界面不同，擁有的權限也不同，這樣，起到了對學校資料的保護的作用。整個系統的管理員可以根據學校情況添加、刪除、修改、角色的權限，很方便管理。1212題目與要求題目與要求本次課程設計的題目是“研究生信息管理系統”的設計與實現。該設計是對本學期前八周所學的面向對象程序設計課程的鞏固和深入應用。利用前面學過的知識來解決實際問題，鍛煉解決問題的能力和動手編程的能力。同時初步理解軟件開發步驟和軟件工程思想。本人計劃與劉賀和王劉英編寫一個研究生信息管理系統，主要用來管理研究生的基本信息及成績信息。本研究生管理信息系統具有以下特點1實現研究生的個人信息、課程、成績、專業等的管理；2提供完整的資料，方便學校統一管理；3界面設計簡單、操作方便。本系統的功能主要包括以下幾個方面1系統管理員添加年級信息、班級信息、所開設的課程信息和系統用戶信息，對用戶進行權限設置并對其進行維護；2新生入學時，普通管理員錄入研究生的基本信息，并在以后的教學中對研究生信息進行基本維護；3考試結束后，由任課老師對研究生的成績進行錄入，并對成績進行分析；4學期初期，導師給每位研究生選擇課程，并可以對研究生的信息和成績進行查詢；5每位研究生可以根據自己的需求對以上錄入的信息進行適當的查詢。根據分工，我的主要工作是設計成績管理模塊以及用戶管理模塊。1313本系統設計的知識點本系統設計的知識點

簡介：重慶科技學院重慶科技學院面向對象程序設面向對象程序設計課程設計報告計課程設計報告學院_電氣與信息工程學院_專業班級學生姓名學號設計地點（單位）___計算機基礎自主學習中心___設計題目_______公司員工信息管理系統設計完成日期2013年1月16日指導教師評語______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________成績（五級記分制）________________指導教師（簽字）________________重慶科技學院面向對象程序設計課程設計報告II重慶科技學院重慶科技學院課程設計任務書課程設計任務書設計題目公司員工信息管理系統設計學生姓名課程名稱面向對象程序設計專業班級計科1102地點I306起止時間2013年1月7日～1月18日設計內容及要求1）問題描述某公司需要存儲雇員的編號、姓名、性別、所在部門，級別，并進行工資的計算。其中，雇員分為經理、技術人員、銷售人員和銷售經理。設計一程序能夠對公司人員進行管理，應用到繼承、抽象類、虛函數、虛基類、多態和文件的輸入/輸出等內容。2）功能要求（1）添加功能程序能夠任意添加上述四類人員的記錄，可提供選擇界面供用戶選擇所要添加的人員類別，要求員工的編號要唯一，如果添加了重復編號的記錄時，則提示數據添加重復并取消添加。（2）查詢功能可根據編號、姓名等信息對已添加的記錄進行查詢，如果未找到，給出相應的提示信息，如果找到，則顯示相應的記錄信息；（3）顯示功能可顯示當前系統中所有記錄，每條記錄占據一行。（4）編輯功能可根據查詢結果對相應的記錄進行修改，修改時注意編號的唯一性。（5）刪除功能主要實現對已添加的人員記錄進行刪除。如果當前系統中沒有相應的人員記錄，則提示“記錄為空”并返回操作；否則，輸入要刪除的人員的編號或姓名，根據所輸入的信息刪除該人員記錄，如果沒有找到該人員信息，則提示相應的記錄不存。（6）統計功能能根據多種參數進行人員的統計。例如，統計四類人員數量以及總數，或者統計男、女員工的數量等信息。3）問題的解決方案根據系統功能要求，可以將問題解決分為以下步驟（1）應用系統分析，建立該系統的功能模塊框圖以及界面的組織和設計；（2）分析系統中的各個實體及它們之間的關系；（3）根據問題描述，設計系統的類層次；（4）完成類層次中各個類的描述；（5）完成類中各個成員函數的定義；（6）完成系統的應用模塊；（7）功能調試；（8）完成系統總結報告。根據題目要求，運用所學知識，完成設計和實現工作，并按照書寫規范，撰寫課程設計報告。設計參數（1）系統分析、設計正確。（2）結果以圖表方式顯示。（3）界面簡潔、美觀。（4）報告格式規范。

簡介：揚州大學揚州大學編譯原理課程設計編譯原理課程設計學號091202122091202122姓名專業計算機科學與技術計算機科學與技術課程編譯原理編譯原理指導教師陳宏建陳宏建簡單的編譯程序設計簡單的編譯程序設計一．一．程序簡介與分析程序簡介與分析本程序由四個部分組成詞法分析子程序，語法分析子程序，語義分析子程序，目標代碼生成程序。本程序輸入一個叫LIBOTXT的C語言源程序，然后對它進行詞法，語法，語義分析，并輸出匯編代碼。詞法分析輸入的是C語言源程序，輸出的3是具有獨立語法意義的單詞符號。語法分析以詞法分析產生的編碼流為輸入，按照SLR1分析方法進行語法分析，產生語法樹，輸出移進和歸約的動作，如果源程序不符合文法，則有“語法分析出錯”的提示。語義分析階段，在語法分析的同時，在歸約的時候，給出相應的語義動作，最后輸出中間代碼四元式和新的符號表，如果有未聲明的變量出現，則會提示出出錯，并顯示出此變量的名稱。代碼生成階段，將語義分析得到的中間代碼四元式轉化為匯編語言的目標代碼并輸出。二．二．程序適用范圍程序適用范圍本程序的使用范圍為整型常量，四則運算（為了簡化問題，本程序只考慮加法運算和乘法運算）和布爾表達式以及相應的賦值語句，條件轉移語句和循環語句。三．三．詞法分析詞法分析根據詞法分析的需要，我將源程序中的單詞符號分為保留字，字母（標識符），界符三類，統一用一張表表示如下界符，保留字表界符，保留字表

簡介：華北科技學院課程設計說明書課程名稱匯編語言班級計算機B081姓名_邵璐婷_學號__200807014109設計題目顯示系統當前時間與日期_設計時間2009－06－21至2009－07－02指導教師_孟廣學__評語_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________評閱成績＿＿＿＿評閱教師____________2開始設置顯示方式為8025彩色文本方顯示界面提示信息從鍵盤輸入單個字符AL’D’顯示系統日期AL’T’顯示系統時間返回操作系統AL’Q’結束N111FVB11N111FVB11N111FVB11Y111FVB11Y111FVB11Y111FVB11

簡介：1程序設計基礎課程設計報告程序設計基礎課程設計報告題目學院教學信息管理系統學院教學信息管理系統日期2012521班級計算機應用技術1102班學號姓名一．設計目的本課程設計是計算機科學與技術專業重要的實踐性環節之一，是在學生學習完程序設計基礎C語言課程后進行的一次全面的綜合練習。本課程設計的目的1鞏固和加深學生對C語言課程的基本知識的理解和掌握2掌握C語言編程和程序調試的基本技能3利用C語言進行基本的軟件設計4掌握書寫程序設計說明文檔的能力5提高運用C語言解決實際問題的能力二．課程設計任務書題目學院教學信息管理系統題目學院教學信息管理系統學院教學信息管理系統，每一條記錄包括一位教師的職工號、姓名、職稱、性別、3門課程教學效果、綜合評分。系統要求實現以下功能1、輸入輸入每一位教師記錄，將其信息寫入文件中。2、顯示顯示每位教師記錄。3、排序按職工號或教學效果綜合評分進行排序，并顯示。4、查找完成按姓名或職工號查找教師的相關記錄，并顯示。分步實施1、初步完成總體設計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數個數。2、建立一個文件，將每位教師的相關（教學）信息寫入文件中并能顯示于屏幕上。3、完成排序（按職工號、姓名、職稱等）、查找等功能。3四．調試分析（1）遇到的問題如何解決在調試程序的過程中，遇到的問題有些是我和老師交流過才解決的，但大部分都是自己通過思考并仔細推敲書本的程序后才解決了調試過程中出現的問題。（2）程序算法的改進設想；我覺得在兩個數進行交換的算法中，應該有更簡便的算法。（3）經驗通過這次課程設計，我知道了讀寫文件的方法，還知道了一些細節問題，如如果要在鍵盤中輸入一個字符時，需要以1S的格式進行輸入，這樣就避免了輸入多個字符。體會在調試程序的過程中，我覺得自己要善于分析程序的問題所在，盡量做到自己獨立處理問題的能力。同時在調試程序的過程中，要有不厭其煩的精神，出現問題后不要感到失落，要相信自己一定能攻破難關。五．用戶使用說明操作步驟一、開始此時要按下Y或Y鍵才能進入系統，如果輸入錯誤時，系統會有提示，并要求重新輸入。二、輸入信息

簡介：INCLUDE//編譯預處理指令，引入頭文件INCLUDEINCLUDEINCLUDEDEFINEMAX10//自定義符號常量DEFINEMENU_MAIN_COUNT7//主菜單的選項個數TYPEDEFSTRUCTMEMBER//定義結構體類型MEMBER，采用鏈式存儲結構{CHARNAMEMAX//姓名CHARIDMAX//卡號CHARSEX2//性別INTAGE//年齡FLOATMONEY//余額CHARTEL12//電話STRUCTMEMBERNEXT//定義一個指針指向下一個會員信息FLOATCOST//消費金額}MEM//定義結構體變量MEM/聲明函數/VOIDMENU/聲明函數，聲明菜單函數/VOIDSAVEMEMP//聲明保存函數MEMHEADNULL//頭指針為NULLMEMGET_LASTMEMP//取得鏈表最后一個元素的節點指針并返回該指針{IFPNEXTNULL{RETURNP}ELSE{GET_LASTPNEXT}}VOIDCREAT_MEMBERMEMPNEW//輸入信息操作，會員登記函數{//創建一個新的會員CHARSPRINTF“卡號“SCANF“S“,PNEWID//運用指針輸入卡號PRINTF“請輸入姓名“SCANF“S“,PNEWNAME//運用指針輸入姓名APRINTF“請輸入性別F女M男“GETCHAR//輸入男女SGETCHARIFSF||SM//判斷是男是女IFCONN||CONN{SAVEPNEWMENU}ELSE{SAVEPNEWNEWMEMBER}}//顯示信息操作VOIDTABLE_HEAD{//定義表頭PRINTF“\N“PRINTF“|卡號|姓名|性別|年齡|余額|累計消費|電話|\N“PRINTF“\N“}VOIDTABLE_BUTTOM{//定義底線PRINTF“\N“}VOIDTABLE_ROWMEMP{//定義中間部分PRINTF“|S|6S|6S|M|82F|82F|S|\N“,PID,PNAME,PSEX,PAGE,PMONEY,PCOST,PTEL}VOIDDISPLAYMEMP{//顯示所有信息PHEADTABLE_HEAD//調用表頭WHILEPNULL{TABLE_ROWP//調用中間部分PPNEXT}TABLE_BUTTOM//調用底線}VOIDDISPLAY_ONEMEMP{//只顯示一條信息TABLE_HEADTABLE_ROWPTABLE_BUTTOM

簡介：課程設計報告書專業計算機科學與技術課程設計名稱數據結構課程設計題目飛機航班訂票系統班級XXX學號X姓名XX同組人員X指導老師X完成時間2012217目錄目錄目錄3第一章開發環境和開發工具411C語言簡介412開發背景413開發環境4第二章算法思想521系統需求分析522系統總體設計5221系統設計目標5222開發設計思想5223系統功能模塊設計623算法思想描述7第三章算法實現1131數據結構1132程序模塊1133各模塊之間的調用關系1234源程序代碼12第四章測試與分析2141測試數據選擇2142測試結果分析22總結22心得體會22參考文獻23

簡介：C語言課程設計實習報告學生姓名學生學號所在班級任課教師課程成績中國地質大學（武漢）2009年7月4日2009年7月11日}}Ⅱ各功能模塊設計（1）主菜單函數主菜單函數此函數功能為提供鍵盤式選擇菜單以調用不同函數。其流程如圖2所示。圖2主菜單函數流程圖程序VOIDMAINMENU{CHARCHOICESYSTEM“CLS“PRINTF“\N\T\T主菜單“PRINTF“\N\T\T1新建菜單“PRINTF“\N\T\T2瀏覽菜單“PRINTF“\N\T\T3查找菜單“PRINTF“\N\T\T4修改菜單“PRINTF“\N\T\T5刪除菜單“PRINTF“\N\T\T6退出“PRINTF“\N\T\T“PRINTF“\N\T\T請選擇“CHOICEGETCHSWITCHCHOICE{CASE1NEWRECORDBREAKCASE2BROWSEMENUBREAK顯示一系列功能選項輸入N，判斷N是否是15根據N的值調用各功能模塊函數結束開始N

簡介：課程設計課程設計報告報告題目課程名稱結構化程序設計課程設計結構化程序設計課程設計院部名稱專業班級學生姓名王蕾王蕾學號課程設計課程設計地點地點課程設計學時課程設計學時指導教師金陵科技學院教務處制程序設計綜合課程設計1模擬時鐘轉動程序第一章課程設計的目的和要求11C語言課程設計的目的加深對講授內容的理解，尤其是一些語法規定。通過課程設計，自然地、熟練地掌握。熟悉所用的計算機系統的操作方法，也就是熟悉語言程序開發的環境。學會上機調試程序。通過編程最終使程序運行結果為電腦屏幕顯示模擬時鐘，并正常運行顯示表針時間。12C語言課程設計實現的要求能模擬機械鐘表行走；在屏幕上顯示一個活動時鐘；程序界面設計合理，色彩得體大方，顯示正確；各指針運動規律正確；要準確地利用數字顯示日期和時間并且可以根據用戶的需求更改當前時間（指針式時鐘與數字式時鐘實現同步更改）；數字式時鐘的時間顯示與指針式時鐘顯示一致；可以通過上下鍵改變當前的時、分、秒；改的時間是小時、分鐘、還是秒數；通過TAB鍵切換按ESC時程序退出。

簡介：東北師范大學碩士學位論文基于WEB20的C語言二級教程智能化網絡課程的設計與開發姓名吳浩申請學位級別碩士專業教育技術學指導教師彭立20080501ABSTRACTATTHEIILFO棚∞TIONAGE，W“HT11EDEVELOPMENTOFINFO衄以ON鋤DTELECOMINULLICATIONTECHNOLOGY，廿LESUPERI耐夠OFT11EN鮑№RKEDUCATIONC0MESOUT．IT謝1LBEUSED，DEVELOPEDANDPO礎撕ZEDIN讎EDUCATIO砌FIELD．WEBBASEDCOURSEISMEMAILLFORNLOFN咖RKEDUCATION，趾DTHEBROADCONS仇LCTIONOFITH夠SOLVEDMEPROBLEMOFITSSHORTAGEATSOINEDEGREE．BUTT11EWEBBASEDC01】_RSEISSIMPLYⅡ倫DIGITALANDNETV舊RKEDCOURSE行OMMEORIGILLMTEACLLINGCONTEXTAND’NLETEACLLINGMATERIALW11ICHARETHETEXTFO衄A釷I119BEFORE；ITCAIL’TOBTAILLT11EPROSL聊TIVEE腩CT．COILS饑LCTINGWEB2．0BAUSEDINTELLIGENTCOURSEISNLEE婦‰TIVEPROJECTOFSOLVING也EPROBLEMSOFWEB_BASEDCOURSEQ呦1I．哆011LYMDKING廿1E、№BB嬲EDCOURSEINTELLIGENTIILACERTAINEXLENT，ITCANBECOMETNJE廿1ATTEACHILLGSTUDENTSI11ACCORDANCEOFNLEIRAMITUDEAILDTHEIRE伍CIENI拶LE雒ILING．THLMMETEACLLINGQLLALI鑼OFN加FKEDUCATIONCANBEASSURED．W．EB2．OISALCNE．WSYMBOLOFTHENET、№RK1IEVELOPII唱HISTO夠ITMAKESEVERRONET0BECOME也EMA訪BODYINMENETWORKSOCIETR；ITMAL汜STHEF砬T仃齜LSF．ER缸’M“ALLTLLEPEOPLEGOII培ONLIILE”T0“ALL廿1EPEOPLEESTABLIS№GMELINE”．W曲2．0CAZLALSOMAKETLLE曲M昭陋ONE臟CTIVE，ORDIILALAILDINCRE】嗍柏1．THEAPPLIC撕0NOFW曲2．0IILTLLEEDUCATIONFIELDISTOCONS咖CTTLLEWEB2．0B嬲EDCOURSE，WHICHC趾HAVE吐忙LE鋤ERTOBET11EMAILLBODYOFMEWEBB嬲EDCOURSE，TLLELEAMCRIS110LONGERMEP嬲SIVITYRECEIVERATMESAMETIILLE，LE鋤ERSBECOMETHEERECTORSAI以THEKNOWLEDGEDISSEMIILATORS，MEY．盯ENOTT11EBROWSERS扯LDTLLELEARNERSANY如ORE，NLEYHAVEV撕OUSROLES也EN．CON鼬MC痂瑪也EW．EB2．0BASEDCOURSEC孤ETEND趾DSUPPLYTLLEEXISTINGTEACL血GRESOU】汜E，ELEVACETLLETEACHING刪ITY，缸IVANCETLLEE伍CIENCYAILDQUAL時OFTHEIN鼬NLCTINGMANAGEMENT．THESEARET11E也REEMAINP血LCIPLESOFCOLLSMLCTILLGIILTELLIGENCEWEBB嬲EDCOURSE．THETHESISMALLAGEDTOUSE也ELLEWIDEA，PAYATT訓ONT0也EIILDI、，IDUALSOCIALPARTICIPATIONA11DTTLECOMM砌CATIONOFEACHOTHER．T．OIRILPR0VET11EIN蛐MCTIOILAL刪蚵觚DMAL【EME位描ITIONALWEBBASEDCOLLI_SEIILTEUIGEM，THEALLTHORBROUGLITT0COLLSI仃UCTIILGMEWBB2．0．B嬲EDI11TELLIGEILTCOURSE，ANDUSED廿1EMOODLEWEBB嬲EDCOLLRSEPLATFOMASⅡLEEXPLO“INGENV的NMENTTODESI薩趾DEXPLOITNLECLAN舭GESECONDLEVELTUT商A1WHICHJST五EW|EB2．0．BASEDCOURSE．KEYWORDSW曲BASEDCOURSE；W．EB2．O；INTELLIGENT；M00MEⅡ

簡介：中南大學二○一二～二○一三學年第二學期信息科學與工程學院計算機與程序設計語言課程設計報告課程名稱計算機與程序設計語言C班級電氣信息2012級1207班學號0909120703姓名黎毅剛指導教師向遙二○一三年七月一一需求分析需求分析（一）小型學生成績管理系統1、需要處理的基礎數據學生基本信息學生基本信息如班級、學號、姓名、性別、年齡、宿舍號碼、電話號碼等。學生選修課程的基本信息學生選修課程的基本信息課程編號、課程名稱、考試成績、平時成績、綜合成績、學分、重修否等。2、系統的基本功能數據的錄入如錄入學生的基本信息，以及該學生選修課程的基本信息；數據的修改如修改指定學號、或者指定姓名的學生信息，或者修改其選修課程信息；數據的插入插入某個學生信息；數據的查詢如按學號查詢、按姓名查詢等；數據的刪除如刪除指定學號、或者指定姓名的學生及其選修課程信息；平均成績的計算計算每個學生各門功課的平均成績，并按平均成績從高到低的次序輸出學生信息；列出不及格學生清單（學號、姓名、不及格的課程和成績）?？紤]用文件把數據保存起來（可選）。

簡介：C語言程序設計0042貴州廣播電視大學形成性測評系統課程代碼5205793參考資料試卷總分100判斷題共20題共80分14分條件表達式的形式為其含義為若的值為“真”，則條件表達式取的值；否則取的值?！虆⒖即鸢浮?4分GOTO語句只能從循環體內跳到循環體外，不能從循環體外跳到循環體內?！虆⒖即鸢浮?4分整型數據和字符型數據的類型不同，它們之間不能進行運算?！虆⒖即鸢?4分C語言標識符是以字母或下劃線下開頭的，由字母，數字和下劃線組成的字符串?！虆⒖即鸢窩語言允許對整型變量賦以字符值，也允許對字符變量賦以整型值。在輸出時，允許把字符變量按整型量輸出，也允許把整型量按字符量輸出?！虆⒖即鸢浮?14分字符可以是字符集中任意字符。但數字被定義為字符型之后就不能參與數值運算√參考答案√124分SWITCH結構CASE語句后的多個語句必須放在花括號中?！虆⒖即鸢?34分BREAK語句在WHILE、F和DOWHILE結構中執行時，將使程序立即退出這些結構?！虆⒖即鸢浮?44分C中逗號也是一種運算符，在所有運算符中優先級最低?！虆⒖即鸢浮?54分

簡介：C語言程序設計0036貴州廣播電視大學形成性測評系統課程代碼5205793參考資料試卷總分100單選題共20題共80分14分不是構造函數的特征A、構造函數的函數名與類名相同B、構造函數可以重載C、構造函數可以設置默認參數D、構造函數必須指定類型說明參考答案D24分下列關于運算符重載的描述中是正確的A、運算符重載可以改變操作符的個數B、運算符重載可以改變優先級C、運算符重載可以改變結合性D、運算符重載不可以改變語法結構參考答案D34分派生類的對象對它的基類中是可以訪問的A、公有繼承的公有成員B、公有繼承的私有成員C、公有繼承的保護成員D、私有繼承的仍有成員B、開關語句中每個語句序列中必須有BREAK語句C、開關語句中DEFAULT子句只能放在最后D、開關語句中CASE子句后面的表達式可以是整型表達式參考答案A84分在IOS中提供控制格式的標志位中是轉換為十六進制形式的標志位A、HEXB、OCTC、DECD、LEFT參考答案A94分下列描述中是引用調用A、形參是指針實參是地址值B、形參和實參都是變量C、形參是數組名實參是數組名D、形參是引用實參是變量參考答案D104分下列標識符中不是局部變量A、REGISTER類B、外部STATIC類C、AUTO類D、函數形參參考答案B