簡介：編譯原理課程設計報告編譯原理課程設計報告課題名稱課題名稱CCMINUSMINUS詞法分析和語法分析設計詞法分析和語法分析設計提交文檔學生姓名XXX提交文檔學生學號XXXXXXXXXX同組成員名單XXX指導教師姓名XX指導教師評閱成績指導教師評閱意見提交報告時間2015年6月10日設計思想設計思想根據DFA圖用SWITCHCASE結構實現狀態轉換。慣用詞法慣用詞法1語言的關鍵字ELSEELSEIFIFINTINTRETURNRETURNVOIDVOIDWHILEWHILE2專用符號/,{}////3其他標記是IDID和NUMNUM，通過下列正則表達式定義IDLETTERLETTERNUMDIGITDIGITLETTERA||Z|A||ZDIGIT0||9大寫和小寫字母是有區別的4空格由空白、換行符和制表符組成?？崭裢ǔ１缓雎?，除了它必須分開IDID、NUMNUM關鍵字。5注釋用通常的C語言符號//圍起來。注釋可以放在任何空白出現的位置即注釋不能放在標記內上，且可以超過一行。注釋不能嵌套STARTINASSIGNNUMINIDSLAHINCOMMENTDONE,,{}OTHERSCANNER的DFAENDCOMMENTOTHEROTHERDIGITLETTER/RETURN_INCOMMENT

簡介：課程設計任務書計算機科學與技術專業2010年級一班陳金利一、設計題目設計題目教師信息管理系統設計二、二、主要內容主要內容教師信息包括教師號、姓名、性別、年齡、學歷、職稱、工資、住址、電話等（教師號不重復）。試設計一教師信息管理系統，使之能提供以下功能（1）系統以菜單方式工作?（2）教師信息錄入功能－－輸入?（3）教師信息刪除功能?（4）教師信息瀏覽功能－－輸出?（5）查詢和排序功能至少一種查詢方式－－算法??按教師號查詢?按職稱查詢等三、三、具體要求具體要求圍繞課程設計的目的和意義，基本要求如下1、認真閱讀C語言課程設計指導書，明確課程設計的目的、意義和要求；2、快速總結C程序設計語言的精髓，如函數的概念、函數的設計和函數的調用；三個階段時間分配的大概比例是354520。五、五、完成后應上交的材料完成后應上交的材料1．課程設計的題目、系統的總功能和各子模塊的功能；2．題目的設計思想（或算法）簡述；3．主要程序的框圖（要求用NS圖）；4．源程序代碼（要求在關鍵的位置有注釋，從而增加程序的可讀性）；5．課程設計的總結報告，主要包括以下內容（1）課程設計中遇到的主要問題和解決方法；（2）你的創新和得意之處；（3）設計中存在的不足及改進的設想；（4）本次課程設計的感想和心得體會。以上完成的源程序及相關文檔，填寫在課程設計說明書上，要求干凈整潔，符合課程設計的要求和規范。六、六、總評成績總評成績指導教師指導教師簽名日期簽名日期年月日系主任審核日期審核日期年月日

簡介：C語言課程設計報告語言課程設計報告_五子棋游戲五子棋游戲課程設計課程設計C語言課程設計報告_五子棋游戲|C語言程序代碼編程小程序設計|C語言課程設計報告課程案例//本程序在TURBOC或BORLANDC下編譯通過//文件名AFIVEC五子棋//////程序中用到的庫函數所在頭文件應用INCLUDE命令包含進來/INCLUDEINCLUDEINCLUDEINCLUDEINCLUDE///定義符號常量//定義畫棋盤所需的制表符/DEFINECROSSRU0XBF/右上角點/DEFINECROSSLU0XDA/左上角點/DEFINECROSSLD0XC0/左下角點/DEFINECROSSRD0XD9/右下角點/DEFINECROSSL0XC3/左邊/DEFINECROSSR0XB4/右邊/DEFINECROSSU0XC2/上邊/DEFINECROSSD0XC1/下邊/DEFINECROSS0XC5/十字交叉點//定義棋盤左上角點在屏幕上的位置/DEFINEMAPXOFT5DEFINEMAPYOFT2/定義1號玩家的操作鍵鍵碼/DEFINEPLAY1UP0X1157/上移W/DEFINEPLAY1DOWN0X1F53/下移S/DEFINEPLAY1LEFT0X1E41/左移A/DEFINEPLAY1RIGHT0X2044/右移D/INTCHECKKEYINTPRESSINTCHANGEORDERVOIDINTCHESSGOINTORDER,STRUCTPOINTCURSORVOIDDOERRORVOIDVOIDDOOKVOIDVOIDDOWININTORDERVOIDMOVECURSORINTORDER,INTPRESSVOIDDRAWCROSSINTX,INTYVOIDDRAWMAPVOIDINTJUDGEWININTORDER,STRUCTPOINTCURSORINTJUDGEWINLINEINTORDER,STRUCTPOINTCURSOR,INTDIRECTIONVOIDSHOWORDERMSGINTORDERVOIDENDGAMEVOID/////定義全局變量/INTGPLAYORDER/指示當前行棋方/STRUCTPOINTGCURSOR/光標在棋盤上的位置/CHARGCHESSBOARD1919/用于記錄棋盤上各點的狀態//////主函數/VOIDMAIN{INTPRESSINTBOUTWHILEFALSE/退出循環標志/INIT/初始化圖象，數據/WHILE1{PRESSGETKEY/獲取用戶的按鍵值/SWITCHCHECKKEYPRESS/判斷按鍵類別/{/是退出鍵/CASEKEYEXITCLRSCR/清屏/BOUTWHILETRUEBREAK/是落子鍵/CASEKEYFALLCHESSIFCHESSGOGPLAYORDER,GCURSORFALSE/走棋/

簡介：C語言程序設計語言程序設計課程設計課程設計題目題目飛機訂票系統飛機訂票系統院（系）院（系）專業班級專業班級學號號學生姓名學生姓名指導教師指導教師教師職稱教師職稱起止時間起止時間目錄第1章課程設計的目的與要求111課程設計目的112課程設計的實驗環境113課程設計的預備知識114課程設計要求1第2章課程設計內容221程序功能介紹222程序整體設計說明2221設計思路2222數據結構設計及用法說明3223程序結構（流程圖）5224各模塊的功能及程序說明5225程序結果623程序源代碼及注釋7第3章課程設計總結17參考資料18

簡介：C語言課程設計課程設計報告安徽師范大學物理與電子信息學院COLLEGEOFPHYSICSANDELECTRONICINFORMATION,ANHUINORMALUNIVERSITY題目仿LED數碼的顯示學號14111302074姓名王雨濃年級專業14級電子信息工程指導教師湯萍萍同組人員張銀麗完成日期2015625目錄1、題目及要求目及要求42、問題問題分析分析43、算法、算法44、NS流程流程圖55、源程序、源程序66、程序運行截、程序運行截圖107、源代、源代碼分析分析118、總結總結119、參考、參考書目11

簡介：課程設計報告課程設計報告課程設計題目教師信息管理系統課程設計題目教師信息管理系統學號號姓名名專業班級級指導教師指導教師年12月2日C課程設計報告3一、一、實驗目的實驗目的本課程設計是在學習面向對象基本理論之后的實踐教學環節。該實踐教學是軟件設計的綜合訓練，包括問題分析、總體結構設計、用戶界面設計、程序設計基本技能和技巧。要求學生在設計中逐步提高程序設計能力，培養科學的軟件工作方法。學生通過課程設計在下述各方面得到鍛煉1．能根據實際問題的具體情況，結合面向對象的基本理論和基本技巧，正確分析問題，并能設計出解決問題的有效算法與程序。2．提高程序設計和調試能力。學生通過上機實習，驗證自己設計的算法和程序的正確性。學會有效利用基本調試方法，迅速找出程序代碼中的錯誤并且修改，進一步提高程序設計水平。二、二、實驗要求實驗要求具體要求1敘述設計思路即類的設計時可以把類的定義完整地放在報告正文中；2在論述編程實現時把一些函數的關鍵代碼放在報告正文中，其他函數代碼可以根據情況選擇性地放一些在報告正文中，但要掌握好份量，不需要把所有代碼大段大段地放在正文中；3放在正文中的代碼盡量多一些注釋。4敘述程序運行情況時可以把一些程序運行界面通過屏幕捕捉軟件如SNAGIT做成插圖放在報告正文中；5報告格式應該符合一般論文格式基本要求，如標題編號要統一，標題文字后面不要加標點符號，插圖/插表有編號、圖名/表名，正文中有說明，插圖要采用白底黑字而不要黑底白字,報告最后是參考文獻，等等。

簡介：C程序設計課程設計程序設計課程設計任務書任務書南昌航空大學科技學院南昌航空大學科技學院信息工程系信息工程系2013年元月年元月2（4）編輯功能可根據查詢結果對相應的記錄進行修改，修改時注意編號的唯一性。（5）刪除功能主要實現對已添加的人員記錄進行刪除。如果當前系統中沒有相應的人員記錄，則提示“記錄為空”并返回操作；否則，輸入要刪除的人員的編號或姓名，根據所輸入的信息刪除該人員記錄，如果沒有找到該人員信息，則提示相應的記錄不存。（6）統計功能能根據多種參數進行人員的統計。能統計四類人員數量以及總數，統計男、女員工的數量。（7）保存功能可將當前系統中各類人員記錄存入文件中，存入方式任意。（8）讀取功能可將保存在文件中的人員信息讀入到當前系統中，供用戶進行使用。3、問題的解決方案根據系統功能要求，可以將問題解決分為以下步驟（1）應用系統分析，建立該系統的功能模塊框圖以及界面的組織和設計；（2）分析系統中的各個實體及它們之間的關系；（3）根據問題描述，設計系統的類層次；（4）完成類層次中各個類的描述；（5）完成類中各個成員函數的定義；（6）完成系統的應用模塊；（7）功能調試；（8）完成系統總結報告。題目2“公司員工信息管理系統設計”1、問題描述某公司需要存儲雇員的編號、姓名、性別、所在部門，級別，并進行工資的計算。其中，雇員分為經理、技術人員、銷售人員和銷售經理。設計一程序能夠對公司人員進行管理，應用到繼承、抽象類、虛函數、虛基類、多態和文件的輸入/輸出等內容。2、功能要求（1）添加功能程序能夠任意添加上述四類人員的記錄，可提供選擇界面供用戶選擇所要添加的人員類別，要求員工的編號要唯一，如果添加了重復編號的記錄時，則提示數據添加重復并取消添加。（2）查詢功能可根據編號、姓名等信息對已添加的記錄進行查詢，如果未找到，給出相應的提示信息，如果找到，則顯示相應的記錄信息；（3）顯示功能可顯示當前系統中所有記錄，每條記錄占據一行。（4）編輯功能可根據查詢結果對相應的記錄進行修改，修改時注意編號的唯一性。（5）刪除功能主要實現對已添加的人員記錄進行刪除。如果當前系統中沒有相應的人員記錄，則提示“記錄為空”并返回操作；否則，輸入要刪除的人員的編號或姓名，根據所輸入的信息刪除該人員記錄，如果沒有找到該人員信息，則提示相應的記錄不存。（6）統計功能能根據多種參數進行人員的統計。例如，統計四類人員數量以及總數，或者統計男、女員工的數量等信息。（7）保存功能可將當前系統中各類人員記錄存入文件中，存入方式任意。（8）讀取功能可將保存在文件中的人員信息讀入到當前系統中，供用戶進行使用。3、問題的解決方案根據系統功能要求，可以將問題解決分為以下步驟（1）應用系統分析，建立該系統的功能模塊框圖以及界面的組織和設計；

簡介：HUBEIHUBEIUNIVERSITYUNIVERSITYOFOFAUTOMOTIVEAUTOMOTIVETECHNOLOGYTECHNOLOGYC語言程序設計語言程序設計課程設計報告課程設計報告課設題目車票管理系統專業自動化（汽車工業電氣自動化）班級T11236姓名張科成績完成日期2012年6月18日－2012年6月22日指導教師胡寧亞苗暹車票管理系統第2頁共51頁1課程設計目的課程設計目的1通過課程設計，加深對結構化程序設計思想的理解，能對系統功能進行分析，并設計合理的模塊化結構。2通過課程設計，進一步掌握C語言中重要的數據結構。掌握并熟練運用指針、鏈表、結構體、文件等數據結構。3通過課程設計，提高程序開發能力，能運用合理的控制流編寫清晰高效的程序。4通過課程設計，培養C語言知識運用和自學能力，真正的把課堂上獲得的知識運用起來，培養自己對程序編寫的興趣，并能獨立設計和實現一個小型系統。5通過課程設計，加強了自己的程序分析能力。2需求分析需求分析21要求要求1遵循軟件開發過程的基本規范；能靈活應用，初步具備運用C程序解決實際問題的能力。2運用結構化程序設計方法，按照課程設計題目要求，完成包括需求分析、數據結構設計、概要設計、詳細設計、編寫代碼、調試和測試C程序等過程。3學會利用數組、結構體、鏈表進行相關信息表示。4功能模塊劃分清晰，系統結構圖符合功能操作要求，且有詳盡的功能描述5各主要功能模塊有詳盡的流程圖及描述，用函數的形式實現，且調用入口、功能、出口等關系正確。6所設計的C程序較好的可讀性和可靠性；程序書寫風格規范，注釋清晰。7界面友好（良好的人機互交），凡需要輸入信息時，都有較詳盡的提示信息，并對輸入信息有較完善的值域分析。8程序經上機調試通過，不應出現語法型、功能型錯誤，并獲得滿意的結果。9學會通過各功能性測試用例測試程序的能力，盡可能避免原則性錯誤的出現。10掌握編寫、調試和測試C語言程序的基本技巧，充分理解結構化程序設計的基本方法。11C語言課程設計報告的內容反應實際設計過程，且符合格式要求，無抄襲現象。

簡介：課程設計報告課程名稱課程名稱80X86匯編語匯編語言程序言程序設計設計課題名稱課題名稱班級成績管理程序班級成績管理程序專業應用技術學院應用技術學院班級計算機計算機0581學號213任務書下達日期2007年9月18日任務完成日期2007年9月25日目錄目錄設計內容和設計要求設計內容和設計要求4課題主要功能課題主要功能6課題功能模塊課題功能模塊6課題主要功能實現課題主要功能實現8上機調試上機調試10心得體會心得體會12附錄（原程序）附錄（原程序）13

簡介：職工信息管理系統職工信息管理系統目錄1．總體設計方案62．使用說明及運行實例83．項目源程序代碼15154．課程設計心得2828節，包括對系統外部的接口和用戶界面，對系統內部其他模塊的接口；4、根據分析編寫C語言代碼。五、進度安排課程設計時間為一周第一天做的比較散漫，沒做什么東西。只是簡單設計了一下系統的全局變量。分析設計階段編碼調試階段根據設計分析方案編寫C語言代碼，然后調試該代碼，實現課題要求的功能?？偨Y報告階段?？偨Y設計工作，寫出課程設計說明書，包括需求分析、總體設計、詳細設計、編碼、測試的步驟和內容?？己穗A段六、個人任務做一個全局設計，設計一個頭文件發給組員。頭文件INCLUDEINCLUDEDEFINEN100INTN,FLAGCHARASTRUCTEMPLOYEE{INTNUMCHARNAME20CHARSEXINTAGECHARXUELI30INTWAGECHARADDR30CHARTEL20}EM100VOIDMENUVOIDMENU/菜單函數/{PRINTF“歡迎進入職工信息管理系統\N“PRINTF“1錄入職工信息“PRINTF“2瀏覽職工信息\N“PRINTF“3查詢職工信息“PRINTF“4刪除職工信息\N“

簡介：C語言課程設計課程設計報告1目錄1設計內容、任務及基本要求211設計內容212設計任務213設計基本要求22總體設計思路421系統功能422各個模塊之間的主要關系423總體程序框圖524系統的總體流程圖53功能模塊的具體設計731MAIN函數模塊732查詢所有圖書信息函數模塊833查詢一本圖書信息函數模塊834添加圖書信息函數模塊935刪除圖書信息函數模塊1036借閱圖書模塊124功能模塊的調試與測試1341主菜單運行界面1342查詢所有圖書信息模塊運行界面1343查找某一本圖書信息模塊運行界面1444添加圖書信息模塊運行界面1645刪除圖書信息模塊運行界面1746借閱圖書模塊信息運行界面795總結226致謝237參考文獻249程序清單25C語言課程設計課程設計報告3的圖書，如果存在則將該圖書刪除，否則給出提示信息，提示該圖書不存在。E借閱一本圖書，需要給出學號和圖書編號，如果圖書編號不存在則重新輸入，直到輸入正確為止，并將學號和相應的圖書編號存入SENDINFOTXT文件中。5圖書基本信息包括圖書編號、書名、作者、出版社和價錢這些簡單信息。6圖書信息文件中每一行存放一本圖書的信息。7借閱信息文件中每一行存放一本書的借閱情況。

簡介：題目3“媒體庫管理系統設計”1、問題描述圖書館中的資料很多，如果能分類對其資料流通進行管理，將會帶來很多方便，因此需要有一個媒體庫管理系統。圖書館共有三大類物品資料圖書、視頻光盤、圖畫。這三類物品共同具有的屬性有編號、標題、作者、評級（未評級，一般，成人，兒童等。其中圖書類增加出版社、ISBN號、頁數等信息；視頻光盤類增加出品者的名字、出品年份和視頻時長等信息；圖畫類增加出品國籍、作品的長和寬（以厘米計，整數）等信息。2、功能要求（1）添加物品主要完成圖書館三類物品信息的添加，要求編號唯一。當添加了重復的編號時，則提示數據添加重復并取消添加；當物品庫已滿，則提示不能再添加新的數據。（2）查詢物品可按照三種方式來查詢物品，分別為按標題查詢輸入標題，輸出所查詢的信息，若不存在該記錄，則提示“該標題不存在”；按編號查詢輸入編號，輸出所查詢的信息，若不存在該記錄，則提示“該編號不存在”；按類別查詢輸入類別，輸出所查詢的信息，若不存在記錄，則提示“該類別沒有物品”；（3）顯示物品庫輸出當前物品庫中所有物品信息，每條記錄占據一行。（4）編輯物品可根據查詢結果對相應的記錄進行修改，修改時注意編號的唯一性。（5）刪除物品主要完成圖書館物品信息的刪除。如果當前物品庫為空，則提示“物品庫為空”，并返回操作；否則，輸入要刪除的編號，根據編號刪除該物品的記錄，如果該編號不在物品庫中，則提示“該編號不存在”。（6）統計信息輸出當前物品庫中總物品數，以及按物品類別，統計出當前物品中各類別的物品數并顯示。（7）物品存盤將當前程序中的物品信息存入文件中。（8）讀出物品從文件中將物品信息讀入程序。3、問題的解決方案根據系統功能要求，可以將問題解決分為以下步驟（1）應用系統分析，建立該系統的功能模塊框圖以及界面的組織和設計；（2）分析系統中的各個實體及它們之間的關系；（3）根據問題描述，設計系統的類層次；（4）完成類層次中各個類的描述；（5）完成類中各個成員函數的定義；（6）完成系統的應用模塊；（7）功能調試；（8）完成系統總結報告。暨南大學本科實驗報告專用紙暨南大學本科實驗報告專用紙的信息存在于硬盤中的某個文件中，當一個MEDIALIB對象被創建時將該媒體庫文件中的所有物品信息讀入內存中。在內存中，物品信息有可能被修改，在程序退出時所有物品信息又被寫回至硬盤（這里所有物品信息被寫回至硬盤只是功能上的描述；從效率著眼，僅僅寫回發生了改變的信息的實現策略更好，但是需要考慮新增紀錄、刪除紀錄、修改記錄的處理，比較復雜，有興趣的同學可以嘗試這種策略）。因為具有插入、刪除功能，實現MEDIALIB類的時候應該使用STL中的LIST類作為底層容器。MEDIALIB類還具有一個名為MENU的成員函數以顯示如下功能表1新增一個物品；2刪除物品；3修改物品信息；4顯示滿足搜索條件的物品；5退出。232MENU成員函數成員函數新增物品新增物品提示用戶輸入物品的相關信息，除標題外其余信息都有默認值。刪除物品刪除物品利用下述搜索功能列出待刪除的物品后將這些物品從媒體庫中刪除。修改物品信息修改物品信息利用下述搜索功能列出待修改的物品后對這些物品的全部或部分進行修改。顯示滿足搜索條件的物品顯示滿足搜索條件的物品譬如，顯示所有的BOOK，按照作者名排序。實現此功能時需要提供進一步的子功能菜單以便用戶指定查詢條件和排序依據。查詢時只針對一類物品（BOOK，VIDEO，PAINTING），且至多涉及該類別物品的兩個屬性；對于年份（出版年份、出品年份），書籍頁數，視頻時長和作品長度、寬度可以進行范圍查詢。查詢結果的排序依據可以是被查詢的某類物品的任何屬性，但用戶最多只能按照重要性的不同指定兩個排序依據；每個排序依據都有升序、降序之分。注意在顯示物品信息時必須比較合理，譬如適時地清空整個屏幕；假如信息超出一屏則顯示注意在顯示物品信息時必須比較合理，譬如適時地清空整個屏幕；假如信息超出一屏則顯示必須暫停，待用戶指示繼續后再繼續顯示；輸出的信息中應加上適當的空白以方便閱讀。必須暫停，待用戶指示繼續后再繼續顯示；輸出的信息中應加上適當的空白以方便閱讀。退出退出當選擇“退出”時，整個媒體庫，包括已作的修改，必須寫回到數據文件中。輸入說明在程序一開始提示用戶輸入數據文件的名字。輸入的具體格式參見提供的示例文件。但教師在測試時會用一個很大的數據文件進行測試，因此不要對物品的數目做任何假定。24界面要求界面要求界面需要設計良好、便于使用但又不過分花哨3．系統功能模塊圖系統功能模塊圖31主要功能主要功能●能夠打開用戶指定的文本文件，并將數據讀入?！駥τ谖募械奈锲沸畔?，能提供一系列操作新增一個物品、刪除物品、修改物品信息、顯示滿足搜索條件的物品。

簡介：C語言課程設計成績記錄簿1程序語言課程設計報1課程設計目的和要求1設計目的1鞏固和加深學生對C語言課程的基本知識的理解和掌握；2掌握C語言編程和程序調試的基本技能；3利用C語言進行基本的軟件設計；24掌握書寫程序設計說明文檔的能力；5提高運用C語言解決實際問題的能力；2要求1分析課程設計題目的要求；基本功能A添加成績B刪除成績C查詢學生成績D查詢班級成績E退出拓展功能A寫入文件B讀取文件創新（自擬）功能程序實現的其它功能由個人自擬。2寫出詳細設計說明；基本功能成績記錄簿中記錄以下數據學號、姓名、課程編號、課程名稱、成績、學分，所有成績都3以百分制計分；輸入信息時要檢查數據項學號、課程編號、成績、學分的合法性，學號8位數字；課程編號5位數字；成績0100之間的整數，學分15之間的實型數。添加成績需要輸入學生的學號或姓名、課程編號及成績，如已有該門課程成績給出提示；查詢（班級或個人）成績查詢個人成績以學號或姓名作為關鍵字，可查詢一個學生的所有成績，和已完成的總學分。中該科的績點也為07查詢績點此功能為附加功能，主要用于查詢單個的學生成績信息和平均績點。68．退出主要用于退出程序，結束使用。3詳細設計說明F1程序系統的結構7F2程序1（標識符）設計說明F21程序描述查詢主要分7個模塊，用于實現7個主要功能，函數第一個為主函數。第二個TIANJIA函數主要用于添加學生的成績信息，它與文件寫入不同的是它僅針對少數學生成績信息的添加輸入。對學生的各個信息都會進行信息合法性的檢查，然后對不合法的信息給出提示。第二個SHANCHU函數主要是實現對學生信息的刪除，也會對用戶輸入的學號信息進行合法性檢查。如果沒有則會給出提示。如果一旦刪除則會將學生的所有信息刪除，而不針對學生的單一信息浸信會刪除。第三個FINDSTU函數主要用于查找指定學生的成績信息，輸入學生的學號，輸出該學生的成績信息和相應的學分，在此程序做了相應的改變對學生是否獲得該學科學分做出判斷，如果該生成績小于60分，則該科的學分為0。這也為學生的績點的計算提供了條件。第四個FINDCLASS函數主要用于查找班級成績，對課程編號相同的學生視為一個班的學生，輸出該班學生的成績信息，并統計該班的及格率及各分數段的學生人數比例。第五個WRITEFILE函數是對學生的成績信息的錄入函數，其適用于人數較多的大批量錄入，因函數設定的數組容量較大，而添加函數只適于少量的信息錄入。8第六個READFILE函數主要是用于讀取用戶輸入保存在文件里學生信息，該函數會對每個學生成績信息做出統計，輸出每個學生的成績信息，學分信息（是否獲得），及相應的每學科的績點，平均績點等。第七個JIDIAN為附加函數，主要用于計算學生的各科績點及平均績點，用戶可輸入學生

簡介：1中國地質大學本科生課程論文封面課程名稱C語言課程設計教師姓名樊遠遠媛媛本科生姓名張桀滈本科生學號20111003144本科生專業土地資源管理所在院系資源學院類別本科生日期2012年2月19日3目錄課程設計評語2目錄31．課程論文題目42．程序設計思路43．功能模塊圖44．數據結構設計65．算法設計76．程序代碼107．程序運行結果158．編程中遇到的困難及解決方法179．總結心得及良好建議1810．致謝18課程論文題目課程論文題目1．校際運動會管理系會管理系統一、題目要求（1）信息初始化輸入N─參賽學?？倲?，M─男子競賽項目數，W─女子競賽項目數；各項目名次取法有如下幾種取前5名第一名得分7，第二名得分5，第三名得分3，第四名得分2，第五名得分1；取前3名第一名得分5，第二名得分3，第三名得分2；用戶自定義各名次權值由用戶指定。（2）提醒用戶填寫比賽結果，輸入各項目獲獎運動員信息。（3）所有信息記錄完畢后，用戶可以查詢各個學校的比賽成績，生成團體總分報表，察看參賽學校信息和比賽項目信息等。2．程序設計思路．程序設計思路根據題目要求應提供鍵盤式菜單實現功能選擇，還應提供信息的輸入操作，由于在程序中提供查詢功能所以應有顯示、查找等操作。根據上面的需求分析，

簡介：C語言課程設計報告停車場管理1班級192102學號20101003907姓名聶彪指導教師張冬梅時間2011年6月7日C課程設計報告2一、題目及要求要求設有一個可以停放N輛汽車的狹長停車場，它只有一個大門可以供車輛進出。車輛按到達停車場時間的早晚依次從停車場最里面向大門口停放（最先到達的第一輛車放在停車場的最里面）。如果停車場已放滿N輛車，則后來的車輛只能在停車場大門外的便道上等待，一旦停車場內有車開走，則排在便道上的第一輛國就進入停車場。停車場內如有某輛車要走，在它之后進來的車都必須退出停車場為它讓路，待其開出停車場后，這些車輛再依原來的次序進場。每輛車在離開停車場時，都應根據它在停車場內停留的時間長短交費。如果停留在便道上的車未進停車場就要離去，允許其離去，不收停車費，并且其他在便道上等待的車輛的次序不變。編制一程序模擬停車場管理。提示汽車的模擬輸入信息格式可以是（到達/離去，汽車牌照號碼，到達/離去時刻）。例如（’A’，1，5）表示1號牌照車在5這個時刻到達，而（’D’，5，20）表示5號牌照車在20這個時刻離去，整個程序可以在輸入信息為（’E’，0，0）時結束?；疽笠蟪绦蜉敵雒枯v車到達后的停車位置（停車場或便道上），以及某輛車離開停車場時應交的費用和它在停車場內停留的時間。根據題目要求，停車場可以用一個長度為N的堆棧來模擬。由于停車場內如有某輛車要開走，在它之后進來的車都必須先退出停車場為它讓路，待其開出停車場后，這些車輛再依原來的次序進場。所以可以設兩個堆棧。二、題目分析由于停車場是一個狹窄通道，而且只有一個大門可供汽車進出，問題要求汽車在停車場內按車輛到達時間的先后順序，依次由北向南排列。由此很容易聯想到用結構體數組來存儲車庫信息。又每個汽車的車牌號都不一樣，這樣一來就可以根據車牌號準確找到汽車位置。當停車場內某輛車要離開時，在他之后進入的汽車必須再按原次序進入車庫。這是一個一退一進的過程，而且讓道的汽車必須保持原有的先后順序，因此可再設計一個結構體數組，用來暫時存放為出站汽車暫時讓道的汽車車牌號。當車庫滿后，繼續進來的汽車需要停放在車庫旁邊的便道上等候，若車庫滿后，繼續進來的汽車需要停放在車庫旁邊的便道上等候，若車有汽車開走，這完全是一個先進先出模型，因此可以設計一個隊列來模擬便道，隊列中的數據元素仍然設計成汽車的車牌號。另外，停車場是根據汽車在停車場內停放的總長來收費的，在便道上的時間不計費，因此必須記錄車輛進入車庫時的時間，車輛離開車庫時的時間不需要記錄，當從終端輸入時可直接使用。另外，題目提示中的表示方法（’A’，1，5）表示1號牌照車在5這個時刻到達有兩點不好；一、對用戶友好程度不高，用起來并不方便；二、不接近實際情況，生活中表示時間的格式為“”，完全可以建立一個時間結點來實現。因此，實際編程中將對這一方面予以優化。三、數據結構說明根據題意，停車場中的空間分為車庫和便道。這里用結構體來模擬車庫和便道，按照從端讀入數據序進行管理。模擬車庫和模擬便道中分別用結構體數組和鏈表來存儲車輛信息。模擬車庫和模擬便道的數據結構如下表1和表2所示